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【教学设计】《语文园地二》

需求分析

小学语文教学的核心在于培养学生语言运用能力和文化素养，而《语文园地二》作为人教版小学语文二年级下册的重要单元，承载着承上启下的关键作用。该单元位于教材第二单元末尾，紧随识字与阅读板块之后，聚焦于字词句的综合实践与生活化迁移。通过深入研读课程标准，我们发现第二学段（3-4年级）学生正处于语言敏感期，其认知特点表现为形象思维占主导、注意力集中时间较短，但对趣味性活动参与度高。当前班级共有42名学生，前期学情调研显示，78%的学生能准确认读基础汉字，但在词语搭配和句子表达上存在明显短板——例如，在单元前测中，仅52%的学生能正确