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人教版八年级上册数学期末专题《压轴题专练》

一、几何综合证明与计算——夯实基础，巧妙转化

八年级上册的几何重点在于三角形，包括全等三角形、轴对称以及勾股定理等内容。压轴题常常将这些知识点融合在一起，形成综合性较强的证明与计算题。

（一）全等三角形与轴对称的综合

这类题目通常以图形变换（如翻折、旋转）为背景，或通过构造全等三角形来解决线段、角的数量关系问题。

解题关键：

1.仔细审题，挖掘隐含条件：如垂直、角平分线、中线、等腰三角形、等边三角形等特殊条件，往往是解题的突破口。

2.“执果索因”与“由因导果”相结合：既要从要证明的结论出发，逆向思考需要什么条件；也要从已知条件出发，顺向推理能得出什么结论。

3.熟练运用全等判定定理（SSS,SAS,ASA,AAS,HL）：注意对应关系，避免混淆。

4.辅助线添加技巧：遇到中线倍长、截长补短、角平分线向两边作垂线等经典模型时，要能果断尝试。

例题引路：

（此处省略具体例题图形描述，仅作思路引导）

例如，在一个含有角平分线的图形中，要证明两条线段之和等于第三条线段，我们可以考虑在长线段上截取一段等于其中一条短线段，再证明剩下的部分等于另一条短线段（截长法）；或者延长一条短线段，使其等于另一条短线段，再证明它们的和等于长线段（补短法）。这背后往往是构造全等三角形。

（二）勾股定理的综合应用

勾股定理及其逆定理是解决直角三角形有关计算和证明的重要工具，常与面积、方程思想结合考查。

解题关键：

1.识别直角三角形：已知直角或通过角度关系（如三角形内角和、余角补角）推导出直角。

2.设未知数，建立方程：当题目中涉及的线段关系较多，直接计算困难时，可设关键线段为未知数，利用勾股定理列方程求解。

3.分类讨论思想：在一些动态问题或图形不确定的情况下，要考虑不同情况，避免漏解。

例题引路：

（此处省略具体例题图形描述，仅作思路引导）

例如，在一个等腰三角形中，已知腰长和底边上的高（或已知底边和底边上的高），求腰长（或底边），直接应用勾股定理即可。但若题目中给出的是三角形的两边长，要判断这两边是直角边还是斜边（若为斜边，则第三边为直角边；若不确定，则需分类讨论）。

二、动态几何与几何最值问题——动静结合，以静制动

动态几何问题是近年来中考的热点，八年级上册也会涉及一些简单的动态点、动态线段问题。几何最值问题则常利用轴对称、垂线段最短等知识解决。

解题关键：

1.“动中找静，以静制动”：分析动点运动过程中的不变量和不变关系，找到关键的静止状态或特殊位置。

2.掌握基本最值模型：如“将军饮马”模型（利用轴对称求最短路径）、“垂线段最短”等。

3.画图能力：准确画出不同运动状态下的图形，有助于直观分析。

例题引路：

（此处省略具体例题图形描述，仅作思路引导）

例如，“将军饮马”问题，牧马人从A地出发到河边饮马，再到B地，怎样走路径最短？通过作A点关于河岸的对称点A，连接AB与河岸交于点P，则PA+PB最短。其核心思想是利用轴对称将折线转化为直线，再根据“两点之间线段最短”解决。

三、解题策略与应试技巧

面对压轴题，除了扎实的基础知识和基本技能，良好的解题策略和应试心态也至关重要。

1.审题是前提：逐字逐句读题，圈点关键词，理解题意，明确已知、未知和所求。不要急于下笔，避免答非所问。

2.从简单入手，分步得分：压轴题往往有多个小问，第一问通常比较基础，一定要拿下。后面的问题即使不能完全做出来，也要尝试写出相关的公式、定理或能想到的解题步骤，争取“踩点得分”。

3.规范书写，条理清晰：证明过程要做到“言之有理，落笔有据”，逻辑清晰，步骤完整。计算过程要准确，避免因粗心失分。

4.善用草稿纸：草稿纸也要规划使用，演算过程清晰，便于检查和回顾。

5.遇到卡壳不慌张：如果一时没有思路，可以先跳过，完成其他题目后再回头思考。有时换个角度，或暂时放下，反而能灵光一现。

6.重视错题反思：做完一道压轴题后，无论对错，都要进行反思：思路是如何形成的？关键步骤是什么？有没有更简洁的方法？自己在哪里卡住了？为什么会错？

结语

压轴题固然有难度，但并非高不可攀。它是对我们所学知识的综合检验，也是提升我们数学思维能力的绝佳机会。在复习过程中，希望同学们能够多思考、多总结，不仅要“知其然”，更要“知其所以然”。通过对典型压轴题的专项练习，熟悉题型特点，掌握解题规律，相信大家一定能在期末考试中攻克压轴题，取得理想的成绩！

祝同学们期末顺利，学业进步！