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苏教版小学数学五年级上册教学计划

一、本册教材概览与学情研判

本学期，我们将继续使用经全国中小学教材审定委员会审定通过的苏教版小学数学五年级上册教材。本册教材在遵循《义务教育数学课程标准》基本理念的基础上，进一步优化了知识结构，强化了数学与生活的联系，注重学生数学核心素养的培养。内容主要涵盖小数的乘法和除法、简易方程、多边形的面积、公顷和平方千米、统计与可能性以及数学综合实践活动等核心模块。

五年级学生经过四年的数学学习，已具备一定的观察、比较、分析和简单推理能力，初步形成了良好的学习习惯。他们的抽象思维能力正处于发展的关键期，但个体差异依然存在。部分学生对数学学习抱有浓厚兴趣，能主动参与探究；也有少数学生在知识掌握的连贯性和灵活性上略显不足，特别是在面对较复杂的问题情境时，需要更多的引导与支持。因此，本学期教学将在夯实基础的同时，更加关注学生思维的深度与广度，激发学习潜能，促进全体学生在原有水平上得到实质性发展。

二、核心教学目标的确立

根据课程标准要求及本册教材特点，结合五年级学生的认知规律，制定以下教学目标：

（一）知识与技能

1.熟练掌握小数乘法和除法的计算法则，能正确进行笔算，并能运用所学知识解决简单的实际问题，培养估算意识和能力。

2.初步理解方程的意义，会用字母表示数、数量关系和计算公式，能解简易方程，并能运用方程解决一些简单的实际问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能正确计算这些图形的面积，以及组合图形的面积，能解决与面积相关的实际问题。

4.认识公顷和平方千米这两个较大的面积单位，知道它们之间的进率，并能进行简单的单位换算，能结合生活实际感知其大小。

5.体验事件发生的等可能性，能判断简单事件发生的可能性大小，能对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。

6.初步了解用复式统计表表示数据，能根据复式统计表中的数据进行简单的分析和判断。

（二）过程与方法

1.经历小数乘除法计算方法的探索过程，感受转化的数学思想，发展初步的抽象概括能力。

2.在探索多边形面积计算公式的过程中，通过观察、操作、实验、推理等数学活动，体验“转化”、“数形结合”等思想方法的应用。

3.在学习用字母表示数和解方程的过程中，初步建立代数思维，发展抽象思维和初步的逻辑思维能力。

4.在解决实际问题的过程中，学会从数学的角度发现问题、提出问题，并运用所学知识分析和解决问题，体验解决问题策略的多样性。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值和作用，培养学习数学的兴趣和信心。

2.在数学学习活动中，乐于与他人合作交流，敢于发表自己的见解，养成独立思考、认真计算、自觉检验等良好学习习惯。

3.通过数学史料、数学文化的渗透，感受数学的严谨性和趣味性，培养对数学的积极情感。

4.在探索知识的过程中，体验成功的喜悦，培养克服困难的勇气和毅力。

三、教学重点与难点的把握

（一）教学重点

1.小数乘法和除法的计算法则及其实际应用。

2.用字母表示数、数量关系和简易方程的解法与应用。

3.平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的推导过程及应用。

4.公顷和平方千米的认识及简单换算。

（二）教学难点

1.小数乘法中积的小数点位置的确定；小数除法中商的小数点位置的确定及“四舍五入”法取近似值。

2.理解用字母表示数的意义，初步建立代数观念。

3.理解和掌握多边形面积计算公式的推导过程，体会“转化”思想。

4.运用所学知识灵活解决稍复杂的实际问题，特别是与生活密切相关的面积、周长以及用方程解决的问题。

四、主要教学策略与措施

为达成上述教学目标，突出重点、突破难点，本学期将采取以下教学策略与措施：

1.创设有效教学情境，激发学习内驱力。紧密联系学生的生活实际和已有经验，创设富有启发性和挑战性的教学情境，引导学生在具体情境中发现数学问题，激发探究欲望。情境的创设应简洁、有效，服务于教学目标。

2.强化动手操作与自主探究。针对多边形面积计算等重点内容，要为学生提供充足的动手操作机会，如剪、拼、摆、移等，引导学生在操作中感知、在观察中比较、在思考中发现规律，经历知识的“再创造”过程。鼓励学生独立思考，大胆猜想，合作交流，培养探究精神。

3.注重算理与算法并重，发展运算能力。在小数乘除法教学中，不仅要让学生掌握计算方法（算法），更要引导学生理解计算的道理（算理）。通过联系整数乘除法的意义和法则，帮助学生理解小数运算的算理，减少机械记忆。加强估算训练，培养估算意识，提高计算的准确性和灵活性。

4.引导学生构建知识网络，促进认知结构化。注重知识间的内在联系，如在学习多边形面积时，引导学生将新