湖南高考：语文高频考点汇总.docVIP

湖南高考：语文高频考点汇总

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

现代文阅读

1.论述类文本阅读

-理解文中重要概念和句子的含义，比如一些专业术语、作者独特的观点表述等。像在科技类论述文中，对新的科研概念的精准理解就很关键。

-筛选并整合文中信息，需要考生从大段文字中准确找出与题目相关的内容，并进行归纳整理。例如在一篇文化论述文中，找出关于某种文化现象起源和发展的信息。

-分析文章结构，把握文章思路。判断文章是总分总、总分还是分总结构，理清段落之间的逻辑关系。比如有的文章先提出论点，然后从不同方面进行论证，最后总结观点。

-归纳内容要点，概括中心意思。对文章的主要内容进行提炼，抓住核心观点。如在一篇关于文学批评的论述文中，概括作者对某种文学现象的批评要点。

-分析概括作者在文中的观点态度，这就要求考生透过文字准确把握作者的立场。比如在一篇文化评论文章中，判断作者对传统文化传承方式的态度是支持、反对还是中立。

2.文学类文本阅读

-分析作品结构，概括作品主题。明确文章的开头、中间和结尾是如何布局的，以及通过这些情节想要表达的核心思想。例如小说中通过人物的经历和故事发展，反映出社会现实或人性问题。

-分析作品的体裁特征和表现手法，像小说的叙事视角（第一人称、第三人称等）、散文的抒情方式（直接抒情、间接抒情）等。比如散文中运用借景抒情的手法，通过描写自然景色来抒发作者的情感。

-体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。理解那些含义深刻、富有表现力的句子，分析其用词、修辞等方面的妙处。比如诗歌中一些意象的运用，具有独特的象征意义。

-欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。分析小说中的人物形象，包括人物的性格、品质等，感受作品所营造的艺术氛围。例如分析《骆驼祥子》中祥子这一人物形象的变化，以及作品所反映的社会悲剧。

-对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价，结合自己的价值观和审美标准对作品进行分析。比如对一部现代小说中所倡导的生活观念进行评价。

3.实用类文本阅读

-筛选并整合文中信息，在新闻、传记等实用类文本中，准确找到与题目相关的内容并进行整理。例如在一篇人物传记中，找出传主的主要成就和人生经历。

-分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。新闻稿通常语言简洁明了，传记则按照一定的时间顺序或逻辑顺序进行叙述，要准确把握其特点和中心内容。

-分析文本的文体基本特征和主要表现手法，如新闻的真实性、时效性，传记的真实性和文学性等。了解不同文体的写作特点和常用手法。

-评价文本产生的社会价值和影响，思考文本所反映的社会现象和问题，以及对社会产生的作用。比如一篇关于环保问题的新闻报道，分析其对公众环保意识的影响。

-对文本的某种特色作深度的思考和判断，例如对新闻报道的角度、传记的选材等方面进行深入分析。

古代诗文阅读

1.文言文阅读

-理解常见文言实词在文中的含义，这是文言文阅读的基础，要掌握实词的多种义项和用法。比如“兵”在不同语境中可能有“兵器”“士兵”“战争”等意思。

-理解常见文言虚词在文中的意义和用法，像“之”“其”“以”等虚词，它们的用法比较灵活，需要结合语境准确判断。

-理解与现代汉语不同的句式和用法，如判断句、被动句、宾语前置、定语后置等特殊句式。例如“何陋之有”就是宾语前置句。

-理解并翻译文中的句子，要准确翻译出句子的意思，注意实词、虚词、句式等的正确理解和表达。比如“师者，所以传道受业解惑也”要准确翻译为“老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人”。

-筛选文中的信息，从文言文中找出与题目相关的内容。例如在一篇人物传记中，找出传主的主要事迹和品德表现。

-归纳内容要点，概括中心意思，对文言文的主要内容进行总结和提炼。比如在一篇历史散文中，概括作者所阐述的历史事件的背景、经过和结果。

-分析概括作者在文中的观点态度，通过对文言文的阅读，把握作者对所描述的人物、事件的看法。

2.古代诗歌阅读

-鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，分析诗歌中的人物形象、景物形象等，品味诗歌的语言特色，如清新自然、豪放飘逸等，了解诗歌运用的修辞手法、表现手法等。例如李白的诗歌常常运用夸张、想象等手法，具有豪放飘逸的风格。

-评价文章的思想内容和作者的观点态度，理解诗歌所表达的情感和作者的立场。比如杜甫的诗歌多反映社会现实和人民的疾苦，表达了他