3.我是小学生-一年级语文上册教案（统编版2024）.docxVIP

《我是小学生》教案

一、教学目标

语言运用：通过朗读、演唱儿歌，积累规范表达，能清晰说出小学生的基本行为要求；

思维能力：结合生活经验思考“不迟到的场景”“爱学习/劳动的行为”，培养逻辑思维；

审美创造：感受儿歌的韵律美，通过创编动作、续编儿歌片段提升审美与创造能力；

文化自信：认同小学生行为规范中蕴含的责任意识与集体精神，增强对校园文化的归属感。

二、教学重难点

重点：理解并践行“不迟到、爱学习、爱劳动”的基本要求，熟练朗读儿歌。

难点：将行为规范与生活实际结合，主动表现爱学习、爱劳动的行为。

三、教学过程

（一）情境导入：走进“小学生的一天”

“小朋友们，恭喜你们成为光荣的小学生啦！今天老师带来了一首特别的歌，唱的就是我们小学生上学的样子，想不想听？”（播放《上学歌》音频，配合拍手打节奏）

“这首歌里，太阳、花儿、小鸟都在和我们打招呼呢！谁听到了小鸟问我们什么呀？”（引导学生回答：“你为什么背上小书包？”）

“对啦，因为我们要——上学校！这节课，我们就一起来学学做一名合格的小学生，好不好？”

（二）探究学习：小学生的“行为密码”

1.学唱《上学歌》，悟“不迟到”

“‘我去上学校，天天不迟到’，这句话告诉我们什么呀？”（等待学生回答后小结：上学不能迟到，要做守时的孩子）

“那除了上学，还有哪些时候不能迟到呢？看看书上给我们的小提示——上课、做客、约定、