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部编人教版六年级上册语文生字专项训练

生字学习是小学语文学习的基石，对于六年级学生而言，不仅要掌握生字的音、形、义，更要能够熟练运用，为初中阶段的语文学习打下坚实基础。本册教材生字数量适中，但部分字词难度有所提升，结构更为复杂，含义也更为丰富。本专项训练旨在通过系统梳理与科学方法指导，帮助同学们高效掌握本册生字，提升语文素养。

一、生字学习总原则

1.明确目标，有的放矢：课前预习时，要明确本课需要掌握的生字，带着问题去读课文，初步感知生字的读音和用法。

2.多读多认，整体感知：利用拼音、工具书等辅助手段，准确朗读生字，在课文语境中整体感知生字的音形义联系。

3.勤于思考，理解记忆：不仅要记住字形，更要理解字义，通过联系上下文、组词、造句等方式加深理解，做到知其然更知其所以然。

4.注重积累，学以致用：在阅读和生活中留意生字的运用，将所学生字有意识地运用到口头表达和书面写作中。

二、具体训练方法与要点

（一）字音辨析：读准字音，避免误读

六年级上册的生字中，仍有多音字、形近字、易错音等需要重点关注。

*多音字：要结合具体的语境和词义来确定读音。例如，“参”在“参加”中读cān，在“人参”中读shēn，在“参差不齐”中读cēn。学习时，要主动归纳整理本册出现的多音字，记录不同读音下的常见组词。

*易错音：对于一些容易读错的字，如平翘舌音、前后鼻音、边鼻音等，要反复朗读，仔细辨别。可以将这些易错字整理出来，制成“个人易错音卡片”，时常翻看。

*形声字规律：利用形声字“形旁表义，声旁表音”的特点，帮助记忆字音和字形。但要注意，部分形声字的声旁读音可能发生变化，需格外留意。

（二）字形掌握：认清字形，规范书写

汉字字形复杂，是学习的难点。

*分析结构：汉字的结构主要有独体、左右、上下、包围等。学习生字时，先观察其整体结构，再分析各部件的组成和位置关系。例如，“裹”字是上中下结构，书写时要注意各部分的匀称。

*抓住关键笔画：对于一些易混淆的字，要找出它们之间的区别笔画。例如，“己、已、巳”，重点区分最后一笔的长短和封口情况。

*形近字辨析：将字形相近的字放在一起比较学习，找出它们的异同点。可以通过组词、造句来加深理解和记忆，如“辩、辨、辫”。

*规范书写：严格按照田字格的要求书写，注意笔画顺序、间架结构，力求书写规范、端正、整洁。养成良好的书写习惯，对提升语文卷面分乃至终身学习都有益处。

（三）字义理解：吃透字义，灵活运用

理解字义是生字学习的核心。

*联系上下文理解：这是最常用也最有效的方法。通过上下文的语境，推断出生字的含义。

*查字典、词典：养成勤查工具书的习惯。不仅要了解生字的本义，还要关注其引申义、比喻义以及常用的词语搭配。

*组词、造句：通过给生字组词，加深对字义的理解；通过造句，将生字运用到具体的语言环境中，检验学习效果。

*归类比较：将意义相近或相反的生字进行归类比较，如近义词、反义词的积累，有助于深化理解和灵活运用。

（四）拓展延伸：丰富积累，提升素养

*词语积累：围绕生字，积累相关的成语、谚语、歇后语等，丰富词汇量。

*阅读拓展：在课外阅读中，有意识地关注所学生字的运用，在语境中巩固和深化理解。

*生活运用：鼓励学生在日常的口语交际和书面写作中积极运用所学生字新词，做到学以致用。

三、专项训练建议与注意事项

1.制定计划，持之以恒：生字学习非一日之功，要制定合理的学习计划，每天坚持一定时间的生字复习和巩固。

2.方法多样，激发兴趣：可以采用字谜、汉字故事、组词接龙等多种形式，激发学习生字的兴趣，变被动为主动。

3.及时反馈，查漏补缺：通过听写、默写、单元测试等方式，及时了解生字掌握情况，对易错字、难写字进行重点攻克。

4.家校合作，共同督促：家长可以配合老师，督促孩子完成生字练习，鼓励孩子多读书、多写字。

5.重视书写习惯：从小培养正确的握笔姿势和书写姿势，书写时要认真、细致，力求卷面整洁、美观。

结语

生字是语文大厦的基石，只有将每一个生字的音、形、义都掌握扎实，才能在阅读理解和习作表达中运用自如。希望同学们能充分认识到生字学习的重要性，运用科学的方法，积极主动地投入到生字专项训练中来，夯实基础，为六年级上册语文学习乃至整个语文素养的提升打下坚实的根基。祝愿同学们在语文学习的道路上不断进步，收获满满！