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苏教版小学语文二年级上册课外阅读指导课教案

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生认识几种常见的儿童读物，初步了解不同类型课外书的特点；学习看封面、读标题、猜内容等简单的阅读方法；尝试用一两句话说说自己喜欢的课外书或书中的内容。

2.过程与方法：通过创设情境、自由交流、小组分享、教师引导等方式，激发学生阅读课外书的兴趣，培养初步的阅读习惯。

3.情感态度与价值观：感受阅读的乐趣，乐于与他人分享阅读的快乐，初步树立“爱读书、读好书”的意识，愿意将阅读作为一种生活乐趣。

二、教学重难点

*重点：激发学生对课外阅读的兴趣，引导学生乐于开口分享自己的阅读体验。

*难点：初步引导学生掌握一些简单的阅读方法，并尝试将其运用到自己的阅读实践中；鼓励学生大胆、清楚地表达自己的想法。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含多种儿童读物封面图片、简短的故事片段或插图）、不同类型的儿童课外书若干（绘本、童话集、科普读物、拼音故事书等）、“阅读小明星”奖章（或小贴纸）。

2.学生准备：每人带一本自己最喜欢的课外书（绘本、图画书、拼音读物均可）。

四、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话导入：

师：小朋友们，我们的语文书里有好听的课文，有有趣的故事，你们喜欢吗？（生答）其实，在我们的课本之外，还有一个更广阔、更奇妙的故事王国，那里有会说话的小动物，有勇敢的小英雄，还有各种各样神奇的冒险。你们想去看看吗？（引导学生兴趣）

2.出示“神秘的朋友”：

师：今天，老师带来了几位“神秘的朋友”，它们肚子里装满了好听的故事和有趣的知识，它们就是——（出示几本不同类型的精美课外书，如绘本、童话书、科普漫画等，封面朝外）

师：你们认识它们吗？它们叫什么名字？（引导学生说出“课外书”、“故事书”等）对啦，它们就是我们的好朋友——课外书。今天，我们就一起来和这些好朋友交交朋友，学习怎样和它们快乐地玩耍。

（二）认识好书，初探方法(约15分钟)

1.看封面，认朋友：

*师：（拿起一本绘本，如《猜猜我有多爱你》）看，这是一本绘本。我们拿到一本新书，首先会看哪里呢？（引导学生关注封面）

*师：封面上有什么呀？（书名、作者、插图）这个大大的字就是这本书的名字，叫《猜猜我有多爱你》。我们一起读一读。（带领学生读书名）从书名里，你猜猜这本书可能讲什么故事呢？（鼓励学生大胆猜测）

*师：封面上还有漂亮的图画，这些图画也会告诉我们很多信息呢！

2.介绍不同类型的课外书：

*师：老师这里还有几本书，我们一起来看看它们有什么不一样。

*（分别出示拼音故事书、科普图画书、童话选集等）

*师：这本《365夜故事》，里面有很多个独立的小故事，每个故事都很短。这本《小牛顿科学馆》（或其他简单科普读物），里面告诉我们很多关于大自然、小动物的知识。这本《安徒生童话》，里面有很多经典的童话故事。

*师：这些书都是我们的好朋友，它们能带给我们不同的快乐和知识。

3.我的“小书架”分享：

*师：课前老师让小朋友们都带来了自己最喜欢的一本课外书，现在请你们轻轻地把书拿出来，和同桌小伙伴互相看一看，说一说：你的书叫什么名字？封面上有什么？你为什么喜欢它？（学生小组交流，教师巡视指导）

*师：谁愿意把你的好朋友介绍给全班小朋友认识？（请3-4名学生上台展示，引导他们说清楚书名、喜欢的原因，可以说说书中自己印象最深的一个人物或画面）

*师：（小结）原来我们班的小朋友都有自己喜欢的课外书，有的喜欢童话故事，有的喜欢科普知识，还有的喜欢有趣的漫画。

（三）体验乐趣，学会分享(约10分钟)

1.教师范读，感受魅力：

*师：听了你们的介绍，老师也忍不住想和大家分享一个我小时候喜欢的故事片段了。（选择一个简短、有趣、适合二年级学生的绘本故事或童话片段进行朗读，注意语气语调的变化，吸引学生注意力）

*师：好听吗？这个故事就来自这本书（展示书本）。读书是不是一件很快乐的事情？

2.聊聊读书的快乐：

*师：当你读到一本有趣的书，或者一个好玩的故事时，你会有什么感觉？（引导学生说出开心、高兴、觉得很有意思等）

*师：我们不仅可以自己读书，还可以把读到的有趣故事讲给爸爸妈妈听，讲给小伙伴听，和大家一起分享阅读的快乐，这样快乐就变多啦！

（四）拓展延伸，播种习惯(约7分钟)

1.好书推荐：

*师：老师这里有一份“好书推荐单”（可以是课件展示，也可以是简单的图片罗列），上面有一些适合我们二年级小朋友读的课外书，比如《小猪唏哩呼噜》、《不一样的卡梅拉》、《安徒生童话选》（拼音版）等等。课后大家可以和爸爸妈妈一起去找找这些书来读。

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