大中小学思政一体化视域下图书馆数字资源建设的协同机制探析.pdfVIP

中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学

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大中小学思政一体化视域下图书馆数字资源建设的协同

机制探析

司巍

黑龙江教师发展学院，黑龙江哈尔滨150000

摘要：本研究旨在探索大中小学思政一体化视野下图书馆数字化资源建设协同机制。通过对思政一体化教育思

想及图书馆数字资源建设重要意义的总结，对大中小学图书馆数字资源建设基本现状及其差异性进行了分析，

然后运用定量分析方法构建了协同机制评价指标体系来评价大中小学图书馆数字资源建设协同现状。研究结果

表明，现有协同机制的资源整合度、服务协同性和合作满意度均有改进的空间。在此基础上，提出了强化资源

整合，提高服务协同性，强化合作意愿与满意度以及强化技术支持与管理协同的优化建议。同时通过对成功案

例和问题的分享，对未来发展趋势进行了展望，以期对建立更完善的协同机制有所借鉴。

关键词：思政一体化；图书馆数字资源；协同机制；定量分析

中图分类号：G712

0引言升教育效率与品质。

在目前教育信息化迅猛发展的大潮下，思政教育1.2图书馆数字资源建设的重要性

和大中小学教育深度融合成为了提高教育质量的关键。图书馆数字资源建设是教育信息化进程中的一个

大中小学思政课一体化教育思想强调各个教育阶段思重要环节，在丰富学习资源、拓展学习渠道、增强学

[2]

政课教育的连贯性与整体性，其目的是建设系统化、习效果等方面发挥着其他资源无法代替的重要作用。

一体化思政课体系。基于这一背景，图书馆是知识传数字资源具有便捷性，高效性与互动性，能满足学生

播和资源建设的主要场所，图书馆数字资源建设对支多样化学习需求并推动思政教育内容广泛传播与深度

持思政一体化教育起着关键性作用。数字资源在丰富渗透。与此同时，数字资源建设也可以促进图书馆服

学习材料和拓展学习渠道的同时，也促进了学习效果务创新与发展，增强图书馆思政教育工作的影响与作

的提高，给学生带来了更方便和更有效的学习体验。用。

为此，本研究对大中小学思政课一体化视野下图书馆1.3思政一体化视域下图书馆数字资源建设的挑

数字资源建设协同机制进行了深入探究，目的在于运战与机遇

用定量分析方法揭示现阶段各个教育阶段图书馆数字思政一体化视野下图书馆数字资源建设受到资源

资源协同建设现状及存在问题，并且基于此提出了相整合，服务创新和协同合作的诸多挑战。具体来讲，

关优化策略，希望能够为思政教育质量的提高提供强就是如何将各个教育阶段思政教育资源整合在一起，

有力的支撑。形成一个内容联系密切，更新及时的数字化资源库；

1思政一体化与图书馆数字资源建设概述如何通过创新服务模式来提供个性化和精准化服务；

如何强化协同合作、实现资源共享、优化配置，这些

1.1思政一体化教育理念及其意义

[3]

都是迫切需要解决的问题。但同时政策支持与技术

思政一体化教育思想关注各个教育阶段思政教育

革新又给图书馆数字资源建设提供