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中考材料作文审题立意训练

在中考作文的战场上，审题与立意，如同行军作战前的侦察与谋划，其精准与否，直接关系到整篇文章的成败。材料作文因其提供的情境性、思辨性与开放性，成为近年来中考作文的常见形式。它要求考生不仅要有阅读理解材料的能力，更要有从中提炼核心、确立鲜明观点的素养。因此，进行系统的审题立意训练，对于考生而言，至关重要。

一、精准审题——解读材料的密码

审题，是材料作文的第一道关卡，也是立意的前提。所谓“审”，即仔细观察、深入思考、审慎分析。

1.审读材料，全面把握

拿到材料，首先要做的是通读、细读、品读，力求全面理解材料的字面意思。圈点勾划关键信息，是行之有效的方法。对于记叙性材料，要明确人物、事件、结果及其内在联系；对于议论性材料，要把握中心论点、分论点及论据；对于名言警句，则要理解其深刻内涵和比喻义、引申义。切忌断章取义，或只抓住材料中的只言片语便匆匆下笔。例如，若材料讲述的是一个关于“坚持”的小故事，主人公历经波折最终成功，那么“坚持”固然是关键词，但故事中可能还蕴含着“方法”、“心态”、“机遇”等辅助信息，需要一并考量，避免立意的单一与偏颇。

2.辨明类型，有的放矢

材料作文的材料类型多样，常见的有：

*叙事类（寓言、故事、新闻事件等）：此类材料往往通过具体情节展现道理，审题时要透过现象看本质，从人物的言行、事件的发展中提炼观点。

*议论类（名言警句、哲理语段、观点辨析等）：此类材料本身就带有观点倾向，审题时要准确捕捉核心观点，并思考其合理性与适用范围。

*图画类（漫画、图表等）：此类材料需要仔细观察画面构成要素、细节、夸张之处，联系生活实际，理解其讽刺或颂扬的寓意。

*组合类（多则材料组合）：此类材料审题的关键在于找到各则材料之间的内在联系，是并列、递进，还是对比、互补，从而确定一个能统摄所有材料的核心立意。

针对不同类型的材料，审题的侧重点和方法应有所区别，做到“对症下药”。

3.抓住核心，明确指向

在全面理解材料的基础上，要善于提炼材料的核心内容。这核心内容可能是一个明确的观点，一个深刻的道理，一种情感的倾向，或是一个引人深思的问题。考生要问自己：材料究竟想告诉我什么？它引发了我哪些思考？例如，材料若给出几句关于“科技与人文”关系的名言，其核心指向无疑是探讨二者的辩证关系，而非单纯歌颂科技或人文。

4.审视要求，规范写作

材料之后通常会附有“要求”或“提示”，如“选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题”、“不要套作，不得抄袭”、“不得泄露个人信息”等。这些“要求”是写作的“清规戒律”，必须严格遵守。特别是“选准角度”，意味着材料可能提供了不止一个立意方向，考生需结合自身积累和思考，选择最有把握、最能写出彩的角度。

二、精巧立意——点亮文章的灵魂

如果说审题是“披沙拣金”，那么立意就是“点石成金”。立意是文章的灵魂，它决定了文章的深度、高度和价值取向。

1.立意要“准”，切合材料

立意的首要标准是“准”。即所确立的中心思想必须与材料的主旨保持高度一致，不能偏离材料，更不能与材料的观点相悖。这是对立意最基本的要求。例如，材料明明是在赞扬“无私奉献”，若立意为“人不为己天诛地灭”，则显然是南辕北辙。

2.立意要“深”，挖掘内涵

“准”是基础，“深”是提升。好的立意不应停留在对材料表面现象的复述或简单归纳，而应深入挖掘材料背后所蕴含的深层哲理、人文精神或社会意义。要学会由表及里、由果溯因、由事及理地思考。比如，看到“滴水穿石”的材料，不能仅停留在“坚持就是胜利”的表层，还可以思考“微小力量的积累效应”、“目标专一的重要性”等更深层次的内涵。

3.立意要“新”，不落窠臼

“新”即新颖独到，有自己的见解和思考，避免人云亦云、老生常谈。要敢于跳出思维定势，从新的视角审视材料，提出富有启发性的观点。当然，“新”并非猎奇或标新立异，而是建立在对材料深刻理解基础上的合理引申与拓展。例如，对于“挫折”类材料，常见立意为“挫折是成功的垫脚石”，若能从“挫折也可能是一面镜子，让我们更清楚地认识自己”的角度切入，或许能给人耳目一新之感。

4.立意要“小”，以小见大

中考作文篇幅有限，不宜选择过于宏大、空泛的立意。“小”的立意，指的是选取一个具体的、可感的切入点，通过对这一点的深入阐述，折射出更普遍、更深刻的道理，即“以小见大”。例如，以“社区里的志愿者”为切入点来谈“奉献精神”，比泛泛而谈“我们要奉献”要具体生动得多，也更容易写得深刻。

三、审题立意综合训练策略

审题立意能力的提升，非一日之功，需要长期的积累和反复的训练。

1.专项训练，逐个击破

可以集中一段时间，针对不同类型的材料（叙事类、议论类、名言类、图画类、组合类）进行专项审题立意训练。每次训练后，认真对照参考立意（若有），反思自己