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称赞
第1课时
听到老师的称赞，大家有什么样的感受？
要求：①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。合作探究探究一读文识字
“加一加”识记：禾+尔=称，木+反=板，木+极=极你是用什么方法记住这些字的？组词识记：“赞”，赞美；“猬”，刺猬；“疲”，疲劳。
凳、登除、涂教师补充比一比：
合作探究探究二生字新词观察生字，正确书写。送：半包围结构，“辶”三笔写成。
怎：上下结构。上窄下宽，上部横画均匀。拉：左右结构。左窄右宽，“扌”第三笔是提。收：左右结构。“丩”右边不出头，竖画正直，间距得当。
果子木工身边仔细能干椅子怎么自信从来这么
默读课文。要求：集中注意力，不出声合作探究探究三默读课文，整体感知默读课文，找找小刺猬和小獾是怎样称赞对方的。
小刺猬是怎么称赞小獾的？
小獾是怎么称赞小刺猬的？
认真阅读这些称赞的话，选择你喜欢的抄下来。
这节课我们学习了生字，默读了课文，了解了课文的主要内容，知道课文写了小刺猬和小獾彼此称赞的故事。
1．熟读课文，把这个故事讲给你父母听一听。2．练习书写生字和词语表中的词语。
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