2025 九年级数学上册概率列表法与树状图法的适用场景课件.pptxVIP

一、追本溯源：列表法与树状图法的核心定义与操作逻辑演讲人

追本溯源：列表法与树状图法的核心定义与操作逻辑01避坑指南：常见误区与方法优化策略02场景辨析：从试验特征到方法选择的底层逻辑03总结：从方法选择到概率思维的提升04目录

2025九年级数学上册概率列表法与树状图法的适用场景课件

作为一线数学教师，我常发现九年级学生在学习“概率初步”时，对“如何系统列举所有等可能结果”这一核心问题存在困惑。他们要么遗漏关键情况，要么重复计算，导致概率求解错误。而列表法与树状图法正是解决这一问题的“两大法宝”。今天，我们就从概念本质出发，结合教学实践中的典型案例，深入探讨这两种方法的适用场景，帮助同学们建立清晰的解题逻辑。

01追本溯源：列表法与树状图法的核心定义与操作逻辑

追本溯源：列表法与树状图法的核心定义与操作逻辑要精准判断两种方法的适用场景，首先需明确它们的本质特征与操作流程。

1列表法：用二维表格搭建结果坐标系列表法，是通过构建行与列的二维表格，将两个试验步骤的可能结果分别列于行和列，表格交叉处即为所有等可能的组合结果。其核心逻辑是“分步对应，一一列举”。

操作步骤：

①确定试验的两个步骤（或两个因素），分别作为表格的行标题和列标题；

②列出每个步骤的所有可能结果（需确保“等可能性”前提，即每个结果出现的概率相等）；

③在表格的每个单元格中填写行与列结果的组合，最终统计总结果数及符合条件的结果数。

例如，抛一枚硬币（步骤1：正、反）和掷一枚骰子（步骤2：1-6点），用列表法时，行标题为“硬币结果”，列标题为“骰子点数”，表格内会有2×6=12个单元格，对应12种等可能结果。

2树状图法：用层级分支模拟试验过程树状图法（又称树形图法），是通过“根-枝-叶”的层级结构，将每个试验步骤的可能结果以分支形式展开，最终所有末端“叶子”即为所有等可能结果。其核心逻辑是“分步延伸，逐层展开”。

操作步骤：

①确定试验的步骤数（如第一步、第二步、第三步……），以“根节点”为起点；

②从根节点出发，为第一步的每个可能结果绘制分支（即“第一层枝”）；

③从第一层枝的末端出发，为第二步的每个可能结果绘制第二层枝，依此类推，直到所有步骤完成；

2树状图法：用层级分支模拟试验过程④所有末端的“叶子”即为所有等可能结果，统计总结果数及符合条件的结果数。

例如，连续抛三次硬币，树状图的根节点后第一层有2个分支（正、反），第二层每个分支再分2个分支（正、反），第三层同理，最终有2×2×2=8个叶子节点，对应8种等可能结果。

3本质区别：结构化呈现与过程化模拟从操作逻辑看，列表法更侧重“结果的结构化呈现”，适合处理两个步骤且结果数量较少的试验；树状图法则侧重“试验过程的动态模拟”，适合处理多步骤或结果数量较多的试验。这一区别直接决定了它们的适用场景。

02场景辨析：从试验特征到方法选择的底层逻辑

场景辨析：从试验特征到方法选择的底层逻辑在教学中，我常让学生通过“三问法”判断方法选择：“几步试验？结果多吗？是否需要展示过程？”这三个问题能快速定位适用方法。

2.1试验步骤数：两步试验优先列表，多步试验优选树状图

九年级概率问题中，试验步骤数通常为2-3步，偶尔涉及4步。步骤数直接影响方法的效率。

案例1（两步试验）：

问题：小明从家到学校需经过一个十字路口（有红、绿、黄三种信号灯），再经过一个公交站（有3路、5路两辆公交车）。求小明遇到绿灯且等到3路车的概率。

分析：这是典型的两步试验（信号灯、等车）。用列表法时，行标题为“信号灯”（红、绿、黄），列标题为“公交车”（3路、5路），表格共3×2=6个结果，清晰直观。若用树状图法，虽也能解决，但表格的横向对比更符合学生对“两步独立事件”的认知习惯。

场景辨析：从试验特征到方法选择的底层逻辑案例2（三步试验）：

问题：口袋里有红、白、蓝三个小球，每次摸一个（不放回），连续摸三次，求“第一次红、第二次白、第三次蓝”的概率。

分析：这是三步不放回试验。若用列表法，需构建三维表格（行、列、层），操作复杂且易混淆；而树状图法可逐层展开：第一层3个分支（红、白、蓝），第二层每个分支剩2个分支（如红→白、红→蓝），第三层每个分支剩1个分支，最终3×2×1=6个结果，过程清晰，不易遗漏。

结论：两步试验（尤其是独立事件）优先用列表法，三步及以上试验优先用树状图法。

场景辨析：从试验特征到方法选择的底层逻辑2.2结果数量：少量结果用列表，大量结果用树状图

结果数量由“每个步骤的可能结果数”决定。例如，抛硬币（2结果）×掷骰子（6结果）=12结果；而摸球问题中，若袋中有5个不同颜色球，两次不放回摸球则有5×4=20结果。

案例3（结果较少）：

问题：同时掷两枚质地均匀的骰子（分别记为A、B），求“点数之和为7