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学校教育工作管理制度

第一章总则

第一条目的和依据

本制度旨在规范学校教育工作的管理，促进教育质量的提高。依据《中华人民共和国教育法》、《学校条例》等法律法规以及学校的相关规定，订立本制度。

第二条适用范围

本制度适用于全体学校教职员工，包括老师和管理人员。

第三条定义

教育工作：指学校供给的教育教学活动，包括课程设置、教材选用、教学计划订立、教学方法改进、老师培育等工作。

教职员工：指学校的老师和管理人员。

第二章教育工作的组织和管理

第四条教育工作的组织

学校设立教育工作管理委员会，由校长担负主任，各系（部）主任、教务各处长、同学各处长等参加。管理委员会负责教育工作的统筹和决策。

学校设立教学讨论与改进中心，由具有教育讨论背景的专业人员担负，负责教育工作的讨论、改进和引导。

第五条教育工作的管理

学校订立年度教育工作计划，并依据计划订立实在工作方案，明确任务和责任。

学校建立教育工作档案，记录教育工作的进展和成果，并进行定期评估和总结。

第六条教育工作的考核

学校依据教育工作计划和工作方案，订立教职员工绩效考核方法，并进行年度绩效考核。

绩效考核包括教学水平、教学成果、教学态度、教学方法等方面的评估。

绩效考核结果作为评优选优、晋升职级和奖惩的紧要依据。

第三章教育工作的管理标准

第七条课程设置

学校依据国家和地方的教育要求，订立适合的课程设置标准。

课程设置应符合学科学问和社会进展的要求，体现全面进展和人才培育的原则。

第八条教材选用

学校选用的教材应经过严格的审查和评估，具备科学性、规范性和适应性。

教材的选用应与课程设置相配套，能够充足教学需要和同学的学习需求。

第九条教学计划订立

学校老师应依据课程要求和同学特点，订立合理的教学计划。

教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。

第十条教学方法改进

学校激励老师通过教学研讨、课堂观摩等方式，不断改进教学方法。

老师应适时反思教学，依据同学的学习情况进行调整和改良。

第十一条老师培育

学校建立老师培育机制，促进老师专业本领的提升。

学校供给老师培训、进修和交流的机会，激励老师参加教育学术讨论和教育教学改革。

第四章教育工作的考核标准

第十二条教学水平考核

教学水平考核包括教学设计、教学实施和教学效果等方面的评估。

教学设计评估重要考察教学目标、教学内容、教学方法的科学性和合理性。

教学实施评估重要考察教学过程的组织和掌控本领。

教学效果评估重要从同学的学习反馈和成绩等方面进行评估。

第十三条教学成果考核

教学成果考核重要评估老师的科研和教研成果，包括教材编写、教育讨论、学术论文发表等。

教学成果考核应具备科学性和影响力，对老师的学术水平和学科贡献进行评估。

第十四条教学态度考核

教学态度考核重要评估老师的教学态度、教育思想和职业道德。

教学态度考核应重视老师的教育情趣、教育爱心和教学责任感。

第十五条教学方法考核

教学方法考核重要评估老师的教学操作本领和教学实施效果。

教学方法考核应重视老师的课堂授课方式、教育技能和创新本领。

第五章附则

第十六条其他规定

学校可依据实际情况订立更为认真的管理规定和考核细则。

本制度自颁布之日起生效，如需修订，应经学校相关部门审议并报校长批准。

以上为学校教育工作管理制度的范文，用于规范学校教育工作的组织、管理和考核。请各教职员工严格遵守，共同努力提升教育质量，为培育优秀人才做出贡献。