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湖南高考：语文高频考点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

现代文阅读

-论述类文本阅读

-理解文中重要概念和句子：需要准确把握概念的内涵和外延，以及句子在文中的具体含义。比如一些学术性较强的概念，要结合上下文去理解。

-筛选并整合文中信息：能够快速从文本中找到与题目相关的信息，并进行归纳整理。例如在论述文化现象的文本中，找出关于某种文化现象形成原因的信息。

-分析文章结构，把握文章思路：了解文章的行文脉络，如总分总、总分等结构。像有的文章先提出观点，然后从不同方面进行论证，最后总结观点。

-归纳内容要点，概括中心意思：对文本的主要内容和核心观点进行提炼。比如读完一篇关于历史事件的论述文，要能概括出该事件的影响和意义。

-分析概括作者在文中的观点态度：通过文本中的表述，判断作者对所论述事物的看法。如作者在论述某种文学流派时，是持肯定、否定还是中立的态度。

-文学类文本阅读

-分析作品结构，概括作品主题：理清小说、散文等文学作品的情节发展、段落层次，总结出作品所表达的核心思想。例如小说中通过人物的经历和故事发展，反映出社会现实或人性问题。

-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手，分析人物的性格特点和精神品质。比如分析小说中主人公的勇敢、善良等品质是如何通过具体描写展现出来的。

-品味精彩的语言表达艺术：欣赏作品中富有表现力的语言，包括修辞手法、表现手法等的运用。如比喻、拟人等修辞手法使描写更加生动形象，衬托、对比等表现手法突出事物的特点。

-探讨作品的创作意图：思考作者创作该作品的目的和意义，可能是反映社会问题、表达情感等。例如一些批判现实主义的作品，旨在揭示社会的黑暗面。

-对作品进行个性化阅读和有创意的解读：结合自己的生活经验和知识储备，对作品提出独特的见解和看法。但要注意是在理解作品原意的基础上进行。

-实用类文本阅读

-筛选并整合文中信息：与论述类文本类似，从传记、新闻等实用类文本中提取关键信息。比如在人物传记中，找出人物的主要成就和成长经历。

-分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思：实用类文本的语言通常简洁明了、准确客观，要分析其语言特点。同时，了解文章的结构安排，总结主要内容。例如新闻报道的结构一般是倒金字塔式，先突出最重要的信息。

-评价文本的主要观点和基本倾向：对文本所表达的观点和态度进行评价，判断其合理性和客观性。如在一篇关于科技发展的报道中，评价其对科技发展的看法是否全面。

-对文本的某种特色作深度的思考和判断：分析文本在选材、表现手法等方面的特色，并进行深入思考。比如传记在选材上可能侧重于突出人物的某一方面特点，要思考这样选材的原因和效果。

-探究文本反映的人生价值和时代精神：从文本中挖掘人物的精神品质和所反映的时代特征。例如在人物传记中，学习人物的奋斗精神和社会责任感。

古代诗文阅读

-文言文阅读

-理解常见文言实词在文中的含义：积累常见的文言实词，结合上下文推断其在具体语境中的意思。比如“爱”在不同语境中可能有“喜爱”“吝啬”等意思。

-理解常见文言虚词在文中的意义和用法：掌握常见文言虚词如“之”“其”“而”等的用法和意义。例如“之”可以作助词、代词、动词等，要根据具体句子判断其用法。

-理解与现代汉语不同的句式和用法：了解判断句、被动句、宾语前置等特殊句式，以及词类活用现象。比如“沛公军霸上”中“军”是名词活用为动词，意为“驻军”。

-理解并翻译文中的句子：准确翻译文言文句子，注意关键词的翻译和句子的通顺。翻译时要遵循“信、达、雅”的原则，先直译，再意译。

-筛选文中的信息：从文言文中找出与题目相关的信息，如人物的事迹、观点等。例如在一篇人物传记中，筛选出人物的主要政绩。

-归纳内容要点，概括中心意思：总结文言文的主要内容和作者的写作意图。比如读完一篇历史传记，要能概括出人物的一生经历和主要贡献。

-分析概括作者在文中的观点态度：通过文言文的表述，判断作者对所写人物或事件的看法。如作者在评价历史人物时，是赞扬还是批评。

-古代诗歌阅读

-鉴赏诗歌的形象：包括人物形象、事物形象、景物形象等。分析诗歌中所塑造的形象的特点和意义。例如诗歌中通过描写梅花的形象，表达诗人的高洁品质。

-鉴赏诗歌的语言：品味诗歌的用词、炼句，欣赏诗歌语言的优美和表现力。如“春风又绿江南岸”中“绿”字的精妙之处。

-鉴