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课堂教学技术资源支持方案设计
方案名称《声音的产生与传播》一课技术资源设计
名称声音的产生与传播
课程年级八年级学科理
单元第二章章节第一节
从内容上看，本节课内容为声音的产生、声音的传播、声速及
常见的声现象；在内容安排上符合学生学习知识的一般过程，与生
活实际联系紧密。这节课的知识点比较简单，从知识与技能上掌握
教材分析
声音是如何产生的、声音的传播需要介质和声音的快慢三个问题。
课堂教学要以培养兴趣为出发点，以锻炼思维和提高能力为根本，
精心设计实验，创设理情景，引导学生主动参与课堂教学活动。
（一）知识层面
刚学习理的八年级学生，在小学时对声现象有一定的知识
基础，在生活经验中对声现象有一定的感性认识，知道声音在生活
中的一些简单应用，然而并不具备解释理现象的理论知识，甚至
有一些错误的概念。
学情分析（二）能力层面
学生在学习和生活中对一些声现象能够进行简单的分析，具备
通过观察实验现象归纳总结出实验规律的初步能力，但严谨性方面
有不足，要通过课程继续培养。这个时期是观察能力概括性发展的
一个转折点，是抽象逻辑思维开始由“经验型”向“理论型”转化
的关键期。
（一）知识与技能：
1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。
教学目标2.知道声音是由体振动产生的。
3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不
同。
（二）过程与方法：
1.通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的、声音是如
何传播的。
2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步学习研究问
题的方法。
（三）情感态度与价值观：
1.通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和求
知欲望，使学生乐于探索自然现象知日常生活中的理学道理。
2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
1.知道声音是由体振动产生的。
学习目标
2.知道声音传播需要介质。
重点：1.声音的产生的条件；
2.声音的传播需要介质。
重点、难点难点：1.引导学生观察、探究声音产生及传播的条件并通过思维加
工归纳结论；
2.解释生活中的声传播现象,
所用软硬件QQ影音、windowsmedia电脑、投影仪、屏幕、
软件硬件
平台player、powerpoinL
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