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湖南高考：语文重点基础知识点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

字词部分

-字音

-多音字：像“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“三年五载”；读“zài”时表示装载、充满等意思，像“载重”“载歌载舞”。

-形声字：很多形声字不能只读半边，比如“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，而不是“xīn”；“桎梏”的“梏”读“gù”，不是“gào”。

-易错字：“氛围”的“氛”读“fēn”，不是“fèn”；“埋怨”的“埋”读“mán”，不是“mái”。

-字形

-形近字：“寒暄”不能写成“寒喧”，“喧”侧重于声音大，“暄”有温暖之意；“松弛”不能写成“松驰”，“弛”是松懈的意思，“驰”是车马等奔跑的意思。

-同音异形字：“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”，“筹”是计策、办法的意思；“迫不及待”不能写成“迫不急待”，“及”是到的意思。

成语部分

-望文生义类

-“万人空巷”，很多人以为是街巷空无一人，其实它是说人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。

-“不刊之论”，不是不能刊登的言论，而是指不能改动或不可磨灭的言论，形容文章或言辞精准得当，无懈可击。

-用错对象类

-“豆蔻年华”只能用于形容十三四岁的少女，不能用于其他年龄段的人。

-“美轮美奂”原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，现在也可以形容雕刻或建筑艺术的精美效果，但不能用于形容其他事物，比如不能说“美轮美奂的花朵”。

-褒贬误用类

-“趋之若鹜”是指像鸭子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐某些不好的事物，是贬义词，不能用在褒义语境中。

-“凤毛麟角”比喻珍贵而稀少的人或物，是褒义词，不能用于形容不好的事物。

病句部分

-语序不当

-多项定语语序不当，例如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确语序应该是“她是国家队的（表领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练”。

-多项状语语序不当，如“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈”，正确语序是“许多老师昨天（时间）在休息室里（地点）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈”。

-搭配不当

-主谓搭配不当，比如“他的革命精神时刻浮现在我眼前”，“精神”不能“浮现”，可把“精神”改为“形象”。

-动宾搭配不当，“采取了一系列卓有成效的改革”，“采取”和“改革”不搭配，可把“改革”改为“措施”。

-成分残缺或赘余

-主语残缺，“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”。

-成分赘余，“其实这是过虑的想法”，“虑”就是“想”的意思，可删去“的想法”。

文言文部分

-实词

-通假字：“愿伯具言臣之不敢倍德也”，“倍”通“背”，背叛的意思。

-古今异义：“沛公居山东时”，“山东”在古代指崤山以东，现在指山东省。

-一词多义：“道”，有道路（“会天大雨，道不通”）、道理（“师者，所以传道受业解惑也”）、学说（“伐无道，诛暴秦”）等意思。

-虚词

-“之”，作助词，有“的”（“鹏之背，不知其几千里也”）、主谓之间取消句子独立性（“师道之不传也久矣”）等用法；作代词（“人非生而知之者”）。

-“以”，作介词，有“用”（“愿以十五城请易璧”）、“凭借”（“以勇气闻于诸侯”）等意思；作连词，表目的（“作《师说》以贻之”）。

-特殊句式

-判断句：“廉颇者，赵之良将也”，“……者，……也”是典型的判断句标志。

-被动句：“不拘于时”，“于”表被动。

-宾语前置句：“何陋之有”，正常语序是“有何陋”。

总之，掌握这些语文重点基础知识点，能为高考语文打下坚实的基础，在考试中取得更好的成绩，祝大家高考顺利！