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幼儿园大班教案《水龙头》含反思

教案

教学目标：

1.能够查看并掌控水龙头的开启和关闭。

2.能够识别和表达水龙头的“开启”和“关闭”。

3.提高幼儿们的环保意识，引导幼儿们节省用水。

教学资源：

1.水龙头实物。

2.PPT幻灯片。

3.课堂板书。

教学过程：

一、引入（10分钟）

1.通过PPT幻灯片进行引入。先出示一张水清亮、鱼儿游戏的图片。询问幼儿们：“你们知道这些鱼爱好什么吗？”

2.连续出示一张公园里的喷泉景色。老师科普：喷泉是用水加压而流出来的，很美丽。但是，我们假如不珍惜水，喷泉就会停止。然后，老师给出一个问题：“你们知道怎样才能让喷泉流得更长时间吗？”

3.引入水龙头的话题。老师出示水龙头实物，让幼儿察看、摸索。然后，引导幼儿们谈论水龙头的用途。

二、学习（30分钟）

1.老师向幼儿呈现水龙头实物，要求幼儿们猜想它是干什么用的。再请他们看一看龙头上有哪些部位，边看边用板书简单地画出。

2.引导幼儿掌控水龙头的开启和关闭。放点水，然后让幼儿一个一个地试试能不能关闭。

3.引导幼儿们找出水龙头的特点，并询问如下问题：

（1）“水龙头最常用的是哪个按钮”？

（2）“如何让水龙头的水流变小（更大）呢？”

4.带领幼儿完成1—2遍“水龙头开启关闭”的学习活动。

5.老师通过简单的游戏让幼儿们更好地理解水龙头的开启和关闭：老师说出“开启”“关闭”两个口令，幼儿听到相应的口令，就向前（或向后）走一步。

三、活动（30分钟）

1.活动目的：体验水龙头的开启和关闭。

活动环节（利用角色扮演）：

（1）老师和幼儿一起察看并总结水龙头的特点和用途；

（2）幼儿分别扮演开水龙头的人和管水的人，进行水龙头开关练习；

（3）分小组进行创新性水龙头运用比赛，嘉奖节省用水小提琴。

2.幼儿们要自发细心地操作水龙头，珍惜每一滴水，用最合适的力度、时间流出本身需要的水。

四、总结（10分钟）

1.巩固“开启”和“关闭”的概念，让幼儿在讨论中确定认得到别的相同的词语。

2.请幼儿谈一下课堂上学到了什么内容，并通过板书总结下来。

五、反思：

在本次教学中，幼儿和老师共同参加了讨论和发觉的过程。在活动前、中、后，都有着不同角色的相互表现和角色转换。通过游戏，让幼儿更加贴近生活，活跃课堂氛围，提高了效果。教学环节严密，能够让幼儿保持集中注意力，所以在环节的启智设计尝试将幼儿自主性和合作性结合。通过教学活动，幼儿们成功完成了目标任务，并能够识别并表达“开启”和“关闭”的概念、加深幼儿节省用水的观念。