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小学心理健康工作方案

一、方案引言

在当前社会快速发展与教育改革不断深化的背景下，小学生面临着日益复杂的成长环境与多样化的心理挑战。健康的心理是学生全面发展的基础，也是其未来幸福人生的重要基石。为积极响应国家关于加强未成年人心理健康工作的号召，切实提升我校小学生心理素质，预防和缓解可能出现的心理问题，促进学生身心健康和谐发展，特制定本方案。本方案旨在构建一个系统性、常态化、浸润式的小学心理健康服务体系，为每一位学生的健康成长保驾护航。

二、指导思想

以国家相关教育方针政策为指引，紧密结合小学生身心发展特点与认知规律，坚持“育人为本，健康第一”的原则。以积极心理学理念为核心，注重预防性、发展性与干预性相结合，营造尊重、理解、支持的校园心理氛围。通过多方协同，整合资源，努力提升全体学生的心理素质，培养学生积极乐观的人生态度、健全的人格和良好的社会适应能力。

三、工作目标

1.普及心理健康知识：使全体学生掌握基本的心理健康常识，了解常见心理问题的识别方法和求助途径，增强自我心理保健意识。

2.提升心理调适能力：帮助学生学会运用积极的心理调节方法应对学习、生活中的压力与挑战，培养情绪管理、人际交往、挫折应对等核心心理技能。

3.预防心理行为问题：建立健全心理问题筛查与预警机制，及早识别有潜在风险的学生，提供及时有效的帮助，降低心理危机事件的发生率。

4.优化校园心理环境：营造积极向上、安全包容的校园文化，促进师生关系、同学关系的和谐发展，使学校成为学生心灵成长的乐园。

5.构建协同育人网络：加强家校社合作，形成学校主导、家庭参与、社会支持的心理健康教育合力。

四、主要任务与具体措施

（一）加强心理健康教育课程建设与实施

1.课程设置：将心理健康教育纳入学校整体教学计划，保证每学期有固定的课时。课程内容应贴近学生生活实际，涵盖情绪管理、压力应对、人际交往、学习适应、生命教育等主题。

2.教学方法创新：采用故事、游戏、角色扮演、小组讨论、情景模拟等多种形式开展教学，激发学生学习兴趣，鼓励学生主动参与和体验。

3.校本课程开发：结合本校学生特点与需求，开发具有学校特色的心理健康教育校本教材和活动方案，增强教育的针对性和实效性。

（二）健全心理辅导与咨询服务体系

1.规范心理咨询室建设：设立专门的心理辅导室，配备必要的设施设备，营造温馨、安全、保密的咨询环境。明确咨询室开放时间和预约方式。

2.配备专业人员：确保至少有一名具备专业资质的心理健康教育教师或辅导员，负责日常的心理辅导、咨询与危机干预工作。鼓励其他学科教师参与心理健康知识培训，成为兼职心理辅导员。

3.开展多形式辅导：提供个体咨询、团体辅导、沙盘游戏、绘画疗法等多种辅导形式，满足学生不同的心理需求。对有特殊需要的学生建立档案，进行跟踪辅导。

（三）开展心理健康筛查与危机干预

1.定期筛查：在新生入学、学期初或关键节点，采用科学的心理测评工具对学生进行心理健康状况普查和重点排查，及时发现高危个体。

2.建立预警机制：对筛查中发现的有心理困扰或风险的学生，建立分级预警机制，由班主任、心理教师、家长共同关注，并制定个性化干预方案。

3.完善危机干预流程：制定详细的心理危机事件应急预案，明确各部门职责，确保在发生心理危机事件时能够快速响应、有效处置，最大限度保障学生安全。

（四）提升教师心理健康素养与育人能力

1.开展专题培训：定期组织教师参加心理健康知识、心理辅导技能、学生常见心理问题识别与应对等方面的培训，提升教师的专业素养。

2.关注教师自身心理健康：通过讲座、团体辅导、经验分享等形式，帮助教师缓解职业压力，提升自身心理调适能力，以积极健康的心态投入教育教学工作。

3.建立教师心理支持系统：鼓励教师之间的互助与交流，营造积极的工作氛围。对于遇到较大心理压力的教师，提供必要的支持与帮助。

（五）营造积极健康的校园心理文化氛围

1.开展主题宣传活动：利用校园广播、宣传栏、黑板报、微信公众号等多种渠道，普及心理健康知识。定期举办“心理健康周/月”等主题活动，如心理漫画比赛、心理情景剧表演、心理健康讲座等。

2.加强人文关怀：倡导尊重差异、包容多样的校园文化，鼓励师生之间、同学之间建立积极的人际关系。关注留守儿童、单亲家庭子女等特殊群体学生的心理需求，给予更多关爱与支持。

3.发挥榜样示范作用：宣传积极向上的学生事迹，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养乐观进取的精神风貌。

（六）构建家校社协同育人机制

1.加强家校沟通：通过家长会、家长学校、家访、电话、微信群等方式，与家长保持密切联系，及时反馈学生在校心理状况，指导家长掌握科学的家庭教育方法和亲子沟通技巧。

2.开展家长心理健康教育：定期举办面向家长