部编版新人教版小学语文一年级下册夜色教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版新人教版小学语文一年级下册夜色教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对部编版新人教版小学语文一年级下册的《夜色》一课进行设计。该课程内容紧扣一年级下册语文教学大纲，符合课程标准的要求，旨在培养学生的阅读兴趣、语言表达能力和审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，《夜色》一课扮演着导入自然景物描写的重要角色，与前后的知识关联紧密。核心概念包括对自然景物的观察与描述，基本技能为学生的语言表达和审美感知。

2.学情分析

一年级下册的学生正处于认知发展的初期阶段，他们已经具备一定的语言基础和生活经验，但对自然景物的描述能力尚处于初步阶段。学生的认知特点表现为好奇心强、想象力丰富，但注意力集中时间较短。在教学中，需要关注学生的兴趣倾向，如对夜晚景色的好奇，同时也要注意学生可能存在的学习困难，如对生字词的混淆、对句子结构的理解等。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：通过学习《夜色》，使学生能够认识并正确书写生字词，理解课文内容，学会用简洁的语言描述夜晚的景色，激发学生对自然美的欣赏和热爱。教学策略包括：通过图片、视频等多媒体手段，创设情境，引导学生观察和想象；采用小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度和互动性；通过游戏和练习，巩固学生的语言表达能力。

二、教学目标

知识的目标

说出《夜色》一课中的生字词，并能正确书写。

列举课文中描绘夜晚景色的关键词汇。

解释课文中运用到的修辞手法。

能力的目标

设计一段话，用自己喜欢的方式描述夜晚的景色。

通过小组讨论，能够用自己的语言复述课文内容。

评价自己和他人的语言表达是否生动、准确。

情感态度与价值观的目标

欣赏自然美景，培养学生对大自然的热爱。

通过学习，培养学生的观察能力和表达能力。

增强学生的团队合作意识和分享精神。

科学思维的目标

分析课文中作者观察景物的方法。

设计观察自然景色的方案。

评价不同观察方法的优劣。

科学评价的目标

评价自己对《夜色》一课的理解程度。

通过测试，评价学生的知识掌握情况。

分析学生在课堂上的表现，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生观察和描述夜晚景色的能力，包括生字词的认读和运用，以及简单句式的表达。教学难点在于引导学生理解并运用修辞手法，以及通过小组合作和情境创设，激发学生对自然美景的感知和欣赏，从而提升他们的审美情趣和表达能力。

四、教学准备

教师需准备包括《夜色》课文的多媒体课件、生字卡片、夜晚景色图片、相关音频视频资料，以及用于小组讨论的讨论指南和评价表。学生需预习课文内容，准备画笔等绘画工具。教学环境布置上，将学生座位排列成小组合作模式，并提前设计黑板板书，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段夜晚景色的自然风光视频，让学生初步感受夜晚的魅力。

提问：“同学们，你们喜欢夜晚的景色吗？为什么？”

引导学生分享自己夜晚的经历或感受。

学生活动与预期行为：

学生认真观看视频，积极参与讨论，表达自己对夜晚景色的喜爱。

学生能够说出夜晚的一些特点，如月亮、星星、萤火虫等。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

教师展示《夜色》课文中的生字卡片，引导学生认读和书写。

提问：“同学们，你们知道这些生字的意思吗？”

学生通过小组合作，用生字组词，加深对生字的理解。

学生活动与预期行为：

学生能够正确认读和书写生字。

学生能够用生字组词，表达对夜晚景色的理解。

活动设计：

教师讲解课文内容，引导学生理解课文大意。

提问：“同学们，课文中的小主人公为什么喜欢夜晚的景色？”

学生通过分析课文，理解小主人公的情感。

学生活动与预期行为：

学生能够理解课文内容，说出小主人公的情感。

学生能够用自己的语言复述课文内容。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师组织学生进行“夜晚景色大比拼”游戏，巩固学生对课文内容的理解。

学生通过观察图片，描述图片中的夜晚景色。

学生活动与预期行为：

学生能够准确描述图片中的夜晚景色。

学生能够运用课文中的词语和句式进行描述。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的学习内容，强调学生对夜晚景色的观察和表达能力。

提问：“同学们，今天我们学习了哪些知识？你们有什么收获？”

学生活动与预期行为：

学生能够总结本节课的学习内容。

学生能够分享自己的学习收获。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置作业：观察夜晚的景色，用画笔画下来，并写一段话描述。

学生完成作业，提交给教师。

学生活动与预期行为：

学生能够观察