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小学二年级数学上册思维拓展（简单的推理）训练卷

一、图形推理：观察与发现规律

例题1：根据前面图形的排列规律，在括号里画出正确的图形。

△○□△○□（）（）（）

思路解析：先观察图形的顺序，发现“△、○、□”三个图形为一组重复出现。前面已经出现两组“△○□”，所以接下来的三个图形应该继续重复这一规律，答案为△、○、□。

练习1：下面的图形是按规律排列的，请在空白处画出缺少的图形。

★☆★★☆★★★☆（）（）（）

提示：先数出每种图形的数量变化。第一个“★”后是1个“☆”，接着是2个“★”和1个“☆”，再是3个“★”和1个“☆”，因此规律是“★的数量依次增加1，☆的数量始终为1”。空白处应填★、★、★。

例题2：根据图形的数量关系填空。

已知：●+●=8，●+▲=10，那么●=（），▲=（）。

思路解析：两个●相加等于8，说明一个●是4（因为4+4=8）。再把●=4代入第二个算式，得到4+▲=10，所以▲=10-4=6。

练习2：想一想，填一填。

（1）△+△+△=15，△=（）

（2）□+○=9，□=○+○，那么○=（），□=（）

提示：第（1）题中3个△相加等于15，用除法计算15÷3=5，所以△=5；第（2）题中□是○的2倍，把□换成2个○，则○+○+○=9，即3个○=9，○=3，□=3+3=6。

二、数字推理：从已知条件找关系

例题3：在括号里填上合适的数，使每条线上的三个数相加都等于12。

5

/|\

（）4（）

思路解析：先看左边的线：5+（）+4=12，即9+（）=12，所以左边括号填3；右边的线：5+4+（）=12，即9+（）=12，右边括号也填3。

练习3：在下面的○里填上数，使横行、竖行的三个数相加都等于15。

○5○

465

○4○

提示：先算第二行：4+6+5=15，已经满足条件。再算第一列：○+4+○=15，假设第一个○是a，第三个○是b，则a+b=11；第一行：a+5+○=15，即a+○=10；第三行：b+4+○=15，即b+○=11。通过尝试，若a=2，则第一行第三个○=8，此时b=11-2=9，第三行第三个○=11-9=2，验证竖行：2+6+7=15（此处需重新计算，正确答案应为第一行○=3、7，第三行○=8、3）。

例题4：根据下面的算式，推算出每个汉字代表的数字（相同的汉字代表相同的数字）。

学

学

6

思路解析：两个“学”相加等于6，因为3+3=6，所以“学”=3。

练习4：下面的汉字各代表什么数字？

爱数

数学

75

提示：先看个位，“数+学”的结果个位是5；再看十位，“爱+数”的结果是7（不考虑进位的情况）。假设“数”=3，那么“爱”=7-3=4，此时个位“3+学=5”，所以“学”=2，算式为43+32=75，符合条件。

三、逻辑推理：通过排除法解决问题

例题5：三个小朋友分别喜欢画画、唱歌和跳舞，已知：

①小明不喜欢画画；

②小红喜欢唱歌。

请问：小明、小红、小芳分别喜欢什么？

思路解析：根据条件②，小红喜欢唱歌，所以小红的爱好确定；再看条件①，小明不喜欢画画，那么小明只能喜欢跳舞（因为唱歌已经被小红选了）；最后剩下的画画就是小芳喜欢的。答案：小明喜欢跳舞，小红喜欢唱歌，小芳喜欢画画。

练习5：甲、乙、丙三人分别住在一楼、二楼、三楼，已知：

①甲不住在一楼；

②乙住在三楼。

请问他们分别住在哪一层？

提示：由条件②可知乙住三楼，所以甲和丙只能住一楼或二楼；再由条件①，甲不住一楼，所以甲住二楼，剩下的丙住一楼。

例题6：有红、黄、蓝三个气球，分别送给小丽、小刚和小敏。小丽说：“我不要红色气球。”小刚说：“我要黄色气球。”请问他们各拿到什么颜色的气球？

思路解析：小刚明确要黄色气球，所以小刚的气球是黄色；小丽不要红色，那么她只能要蓝色（因为黄色已被小刚拿走）；最后剩下的红色气球给小敏。答案：小丽蓝色，小刚黄色，小敏红色。

练习6：桌子上有苹果、香蕉、橘子三种水果，分给小美、小强和小亮。小美说：“我不吃苹果。”小强说：“我吃橘子。”请问他们各吃什么水果？

提示：小强吃橘子，所以剩下苹果和香蕉分给小美和小亮；小美不吃苹果，所以小美吃香蕉，小亮吃苹果。

四、生活场景推理：联系实际解决问题

例题7：妈妈买了三种颜色的袜子，分别是白色、黑色和灰色，每种颜色有2双。小明从衣柜里随便拿袜子，至少要拿几只才能保证拿到一双颜色相同的袜子？

思路解析：“保证拿到一双”意味着即使运气最差，也要满足条件。假设先拿3只袜子，颜色分别是白、黑、灰（每种各1只），此时再拿第4只，无论是什么颜色，都会和前面3只中的一只颜色相同，凑成一双。所以至少拿4只。

练习7：一个袋子里有红、黄、蓝三种颜色的球各5个，小华闭着眼睛摸球，至少