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比例尺练习题

在地图绘制、工程设计、建筑施工乃至日常生活中的空间认知，比例尺都扮演着至关重要的角色。它是连接抽象图纸与真实世界的桥梁，是理解空间尺度的钥匙。掌握比例尺的运用，不仅需要清晰的概念认知，更需要通过反复练习来深化理解和提升解题技巧。本文将通过一系列精心设计的练习题，帮助读者从基础到综合，逐步夯实比例尺相关知识与应用能力。

一、核心概念回顾与夯实

在进入练习之前，让我们简要回顾一下比例尺的核心概念，这是解决所有相关问题的基础。

*比例尺的定义：比例尺是表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比。公式为：比例尺=图上距离/实际距离。

*比例尺的三种表示形式：

1.数字式：如1:____或1/____，表示图上1单位长度代表实际____单位长度。

2.线段式：在地图上画一条线段，并注明线段所代表的实际距离。

3.文字式：直接用文字描述，如“图上1厘米代表实地距离1千米”。

*比例尺的本质：它是一个比值，没有单位。但在计算时，图上距离与实际距离的单位必须统一。

二、基础巩固篇

（一）概念辨析与简单换算

1.选择题：在一幅地图上，用1厘米的长度表示地面上200米的距离，这幅地图的比例尺是（）。

A.1:200B.1:2000C.1:____D.1:____

*（思考要点：单位统一，1米=100厘米，200米=____厘米）

2.填空题：某地图的比例尺为1:____，其含义是图上1厘米代表实地距离______千米。

*（思考要点：厘米与千米的换算，1千米=____厘米）

3.判断题：比例尺越大，表示的实地范围越大，内容越简略。（）

*（思考要点：比例尺大小与表示范围、内容详略的关系）

（二）已知图上距离和比例尺，求实际距离

4.在比例尺为1:2000的学校平面图上，量得教学楼的长是6厘米，宽是3厘米。教学楼实际的长和宽分别是多少米？

5.一幅零件设计图的比例尺是5:1，在图上量得某个零件的长度是12毫米，这个零件的实际长度是多少毫米？

*（思考要点：此为放大比例尺，注意与缩小比例尺的区别）

（三）已知实际距离和比例尺，求图上距离

6.甲乙两地相距15千米，在一幅比例尺为1:____的地图上，两地之间的图上距离应是多少厘米？

7.一个长方形操场，长100米，宽60米。如果用1:2000的比例尺画出这个操场的平面图，图上的长和宽各是多少厘米？

三、综合应用篇

（一）结合地图要素的综合计算

8.在一幅比例尺为1:____的中国地图上，量得北京到上海的直线距离约为30厘米。一列高铁从北京出发，以平均每小时300千米的速度行驶，大约需要多少小时才能到达上海？（结果保留一位小数）

*（思考要点：先求实际距离，再根据速度公式求时间）

9.某地图的线段比例尺为：04080120千米。在该地图上量得A、B两城之间的距离是7.5厘米，A、B两城的实际距离是多少千米？如果将此线段比例尺转化为数字比例尺，应是多少？

（二）比例尺的转换与比较

10.将比例尺1:____改写成文字式和线段式。

*文字式：_____________________________________

*线段式：（画出线段并标注）

11.在比例尺为1:____的地图上，A、B两地的图上距离是5厘米。如果将此地图的比例尺放大到原来的2倍，新地图的比例尺是多少？在新地图上A、B两地的图上距离是多少厘米？

四、拓展提升篇

12.纠错分析：小明在计算一幅地图的比例尺时，把图上距离5厘米看作了5毫米，得到的比例尺是1:____。请问这幅地图正确的比例尺应该是多少？

*（思考要点：可先根据错误的图上距离和比例尺求出实际距离，再用正确的图上距离计算）

13.动手操作与设计：现有一张长29.7厘米、宽21厘米的A4纸。请你为学校设计一幅平面图，要求能尽可能详细地表示出学校主要建筑和设施。你会选择多大的比例尺？请说明理由，并简述你的设计思路。

*（思考要点：考虑学校实际大小、A4纸尺寸、表示内容的详细程度）

五、答案与解析提示

（此处为篇幅考虑，仅提供部分典型题目的提示，完整答案与详解可根据教学需求另行整理）

*题4提示：实际距离=图上距离÷比例尺。注意单位换算，厘米换算成米需除以100。

*题5提示：比例尺5:1表示图上5毫米代表实际1毫米。实际长度=图上距离÷比例尺。

*题8提示：实际距离=30厘米×____=____厘米=1200千米。时间=路程÷速度。

*题12提示：错误图上距离为0.5厘米，错误比例尺1:____，可得实际距离=0.5厘米×___