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2025教学研究：理解与行动历史教育的时代诉求
历史教育的现实困境与时代挑战
进入21世纪第三个十年，全球教育格局正经历深刻变革。在知识爆炸、信息泛滥、价值多元的背景下，历史教育作为塑造国民认同、传承文化基因、培育批判思维的重要载体，其功能与定位面临前所未有的审视与重构。传统的历史教学模式长期依赖于教材中心主义、教师讲授主导和线性叙事逻辑，在培养学生记忆能力方面具有一定成效，但在应对复杂社会认知需求时逐渐显现出结构性短板。
当前我国基础教育阶段的历史课程普遍存在着“重事实轻解释”“重结论轻过程”的倾向。学生对历史事件的记忆多停留在时间、地点、人物三要素的机械复
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