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教案
一、教学内容
二、教学目标
1.能够理解文章的基本内容，把握作者的情感变化。
2.能够领会鲁先生通过景物描绘表达情感的写作手法。
3.能够提高自己的朗读和表达能力，增强对美好事物的感知力。
三、教学难点与重点
重点：理解文章的基本内容，把握作者的情感变化。
难点：领会鲁先生通过景物描绘表达情感的写作手法。
四、教具与学具准备
多媒体课件、黑板、粉笔、课文朗读录音、相关景物图片。
五、教学过程
L情景引入5（分钟）
播放课文朗读录音，让学生初步感受文章的情感氛围。然后展示
相关景物图片，引导学生进入文章描绘的世界。
2.自主学习（10分钟）
让学生独立阅读课文，理解文章的基本内容，标记出自己不理解
的地方。
3.课堂讲解（15分钟）
教师根据学生的自主学习情况，讲解文章的基本内容，解答学生
的疑问。重点讲解鲁先生通过景物描绘表达情感的写作手法。
4.例题讲解（10分钟）
教师选取具有代表性的例句，讲解如何通过景物描绘表达情感。
引导学生进行思考和讨论。
5.随堂练习5（分钟）
让学生运用所学知识，进行景物描绘练习。教师及时给予指导和
反馈。
6.课堂小结5（分钟）
六、板书设计
板书设计如下：
景物描绘情感表达
七、作业设计
1.请根据本节课所学，写一段景物描绘，并尝试表达自己的情感。
答案：
例文：夜幕降临，月光洒满大地，星星点点，犹如宝石。微风拂
过，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着秘密。此情此景，让人心生宁静，
仿佛置身于仙境之中。
2,请结合自己的生活经历，谈谈对美好事物的追求和现实社会的
失望。
答案：
示例：我认为美好事物是真挚的友谊，它让我感受到温暖和快乐。
但在现实生活中，有时候会遇到误解和矛盾，让我感到失望。然而，
我依然相信，只要我们用心去经营，真挚的友谊一定会出现在我们生
活中。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
拓展延伸：
请学生课后阅读鲁迅先生的其他品，如《呐喊》、《彷徨》等,
感受鲁迅先生的文学风格，了解其对社会现实的关注。同时，鼓励学
生尝试运用景物描绘表达情感的写手法，提高自己的写水平。
教案
一、教学内容
二、教学目标
1.能够理解文章的基本内容，把握者的情感变化。
2.能够领会鲁迅先生通过景物描绘表达情感的写手法。
3.能够提高自己的朗读和表达能力，增强对美好事物的感知力。
重点和难点解析
重点：理解文章的基本内容，把握者的情感变化。
难点：领会鲁迅先生通过景物描绘表达情感的写手法。
四、教具与学具准备
多媒体课件、黑板、粉笔、课文朗读录音、相关景物图片。
五、教学过程
1.情景引入（5分钟）
播放课文朗读录音，让学生初步感受文章的情感氛围。然后展示
相关景物图片，引导学生进入文章描绘的世界。
重点和难点解析
2.自主学习（10分钟）
让学生独立阅读课文，理解文章的基本内容，标记出自己不理解
的地方。
3.课堂讲解（15分钟）
所学知识，提高自己的写能力。同时，教师应及时给予指导和反馈,
帮助学生发现并改正自己的错误，提高写
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