2026年高中语文：欧阳修《五代史伶官传序》文言知识点梳理.docxVIP

《五代史伶官传序》知识点梳理（填空版）

一、文学常识、文化常识

欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。北宋中叶著名文学家、史学家，诗文革新运动的倡导者，继承并发展了韩愈的古文理论。为文主张切合实用，重内容，反浮靡。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。著作有《欧阳文忠公文集》，又编著两部史书：《新五代史》、《新唐书》（与宋等合修）。

序，一种文体，相当于“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。如《滕王阁序》《兰亭集序》《送东阳马生序》。

五代：指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周。

伶官：封建时代称演戏的人为伶，在宫廷中授有官职的伶人，叫伶官。

太牢：古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕三牲全备为“太牢”。文中“则遣从事以一少牢告庙”中的“少牢”，是指祭祀用的羊、豕，没有牛。天子祭祀用太牢，诸侯祭祀用少牢。

二、重点实词虚词

呜呼！盛衰之理（道理），虽曰天命，岂（难道）非人事（人的作为）哉！原（推究）庄宗之所以得天下，与其所以（……的原因）失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终（死）也，以（把）三矢（箭）赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立（即位）；契丹，与吾约（名作动，订立盟约）为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与（给）尔三矢，尔其（一定）无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事（随从官员）以一少牢（猪、羊各一头）告（祭告）庙，请其矢，盛以（用）锦囊，负而前驱（走在前面），及（等到）凯旋而纳（收藏）之。

方（当）其系燕父子以（用）组（绳子），函（名作动，用木匣装）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告（动词，禀告）以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及（等到）仇雠（仇人）已灭，天下已定，一夫夜（名作状，在夜里）呼，乱者四应，仓皇东（名作状，向东）出（出逃），未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归（回到哪里去）。至于（以至于）誓天断发，泣下沾襟，何其（多么）衰也！岂得之难而失之易欤？抑（或者）本（推究）其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴（使……兴盛）国，逸豫（安乐）可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举（全）天下之豪杰，莫（没有谁）能与之争；及（等到）其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为（被）天下笑（耻笑）。夫祸患常积于忽微（细微的事情），而智勇多困（困扰）于所溺（所溺爱的事物），岂独（只是）伶人也哉！

三、通假字

尔其无忘乃父之志??同“毋”，不要??及仇雠已灭??同“仇”，仇敌

四、古今异义

1.则遣从事以一少牢告庙?????古义：????????????????

今义：做；投身到（事业中去）。

2.岂非人事哉??????????古义：???????????

今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。

五、一词多义

1.盛

盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉：形容词，兴盛

请其矢，盛chéng以锦囊?动词，装

其意气之盛，可谓壮哉??形容词，旺盛

方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争??形容词，强盛

2.困

及其衰也，数十伶人困之??动词，围困

智勇多困于所溺??动词，困扰

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣??动词，困厄，处境困难

3.其

尔其无忘乃父之志?副词，表祈使语气，千万

泣下沾襟，何其衰也?副词，表程度，多么

其意气之盛，可谓壮哉??代词，他

其皆出于此乎?副词，表揣测语气，大概

3.告

则遣从事以一少牢告庙??动词，祭告

具告以事??动词，告诉

告之于帝??动词，上报

4.志

尔其无忘乃父之志??名词，志向?????????吾十又五而志于学??动词，立志

便扶向路，处处志之??动词，做记号???????《齐谐者》，志怪者也??动词，记载

六、词类活用

1.名词作动词

函梁君臣之首：??用木匣子装???????????契丹与吾约为兄弟：??订立盟约

2.名词作状语

负而前驱：??在前面????????????????仓皇东出：向东

3.动词作名词

而告以成功：??在前面????????????泣下沾襟：??在前面?????????

4.动词的使动用法

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

兴：使……兴盛????亡：使……灭亡

5.形容词作名词

夫祸患常积于忽微??极小的事?????????而智勇多困于所溺??聪明勇敢的人

七、特殊句式

1.判断句

此三者，吾遗恨也?标志词：……也?????????

梁，吾仇也；燕王，吾所立?标志词：……也???