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《机器人》教学设计

《机器人》教学设计篇1

教学目标：

1、正确流利地朗读课文。

2、了解果园机器人基本状况，引起对机器人爱好，培育独立阅读力量。

教学重难点：了解果园机器人基本状况，激发同学对机器人世界和科技爱好，培

育独立阅读力量。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，上节课我们学了《我家跨上了”信息高速路》这篇课文，了解了网络这个奇

妙世界，你们知道吗？电脑不但可以使我们跨上信息高速大路,还可以指挥机器人工作呢!

今日，我们一起来学习一篇与机器人有关课文。（板书：24*果园机器人）齐读课题。

（设计意图：回忆上节课所学内容，自然导入新课）。

二、明确阅读要求，制定学习目标。

1、这是一篇略读课文，请同学们自由读课文前连接语，说说提出阅读要求。

2、指名说出阅读要求。

3、我们依据阅读要求制定如下学习目标。（投影出示）

①自由读文，把课文读正确、流利，并标出自然段序号。

②想想课文写机器人是怎样，哪些地方好玩。

（设计意图：让同学明确要有H地读书，带着问题读书，以便养成仔细读书习惯）。

三、学习课文

-（）完成第1个学习目标

1、选自己喜爱方式读课文，把课文读正确、流利，并标出自然段序号。

2、检查反馈。

①课文共有几个自然段？谁情愿来展现读•读呢？

②指名分段读，其他同学留意听，关心订正错误。

③评一评，谁读得最好？好在哪儿？

（二）完成第2个学习目标。

1、默读课文，先想想课文写机器人是怎样，（提示：依据每一段内容思索。）

然后同桌争论沟通。

2、汇报学习成果。（指名说）

3、师归纳投影出示。

①这种机器人适合果农，所以叫做果园机器人。

②这种机器人会摘果子、装箱、运输。

③这种机器人不用电线，也不用电池。

④这种机器人只要“吃树‘上掉下果实，就会自己充电，不停地工作。

⑤这种机器人会听懂仆人的指挥，摘树上的果子“吃、

4、从上面的内容，我们以看出果园机器人的两个特点是什么？（生答，师板书：

聪慧能干自己充电）

5、观看课文插图误件，师口述机器人工作与充电原理。

6、大家读了课文，也看了图，从果园机器人的聪慧能干，会自己充电，你体会到什

么呢？（生答，师板书：奇妙好玩）

7、那么文中哪些句子写出机器人的”好玩，呢？找出好玩的地方勾画出来，再读给同

桌听，并说出好玩的缘由,

8、展现：指名读文中好玩的地方，其他同学参加评价。相机理解罢工1

9、感情朗读全文，再次体会果园机器人的奇妙、好玩。

（设计意图：老师引导同学带着学习目标自主学习，在自读自悟的基础上与同学争论

沟通，培育同学的阅读力量。）

四、拓展延长

1、同学们，随着科技的进展，如今像果园机器人这样能干的机器人是越来