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2025年小学安全教育课教案

课程名称：守护成长，安全“童”行——小学生安全意识与行为养成教育

授课对象：小学各年级学生（本教案可根据不同年级认知水平调整深度与广度）

课时安排：建议每学期不少于4课时（可与班会、队会活动结合）

授课目标：

1.知识与技能：帮助学生了解日常生活中常见的安全风险（如交通、消防、食品、溺水、网络、欺凌等），掌握基本的安全防范知识和自我保护技能，初步学会在紧急情况下的求助方法。

2.过程与方法：通过情景模拟、案例分析、互动讨论、角色扮演、知识竞赛等多种形式，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，在实践体验中提升安全素养。

3.情感态度与价值观：树立“安全第一，生命至上”的观念，培养学生对自身和他人安全的责任感，养成良好的安全行为习惯，增强自我保护意识和能力，快乐生活，健康成长。

教学重点与难点：

*重点：常见安全风险的识别与应对措施（如交通安全规则、火灾逃生方法、不食用“三无”食品、陌生人应对、网络信息辨别等）。

*难点：将安全知识内化为自觉的安全行为习惯，并能在实际情境中灵活运用所学技能，冷静应对突发状况。

教学准备：

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、安全教育视频短片、安全标志图卡、情景模拟道具（如玩具电话、安全头盔模型、灭火器模型等）、白板或大张纸、彩笔、奖励用的小贴纸或安全之星卡片。

2.学生准备：预习常见的安全标志，回忆身边可能存在的安全隐患。

教学过程：

第一课时：交通安全“小卫士”

一、导入新课（约5分钟）

*活动：猜谜语或播放一段交通事故警示短片（选择适合小学生，避免过于惊悚）。

*提问：“同学们，刚才短片里发生了什么？是什么原因导致的？如果我们遇到类似情况，应该怎么办？”

*引出主题：生命只有一次，交通安全是我们出行的第一道防线。今天，我们就来学习如何做一名合格的“交通安全小卫士”。

二、新课讲授与互动（约25分钟）

1.认识交通信号灯与标志：

*展示红绿灯、斑马线、人行横道、禁止通行、注意儿童等常见交通标志图卡。

*互动游戏“我是小交警”：请几位同学扮演交通信号灯，其他同学模拟过马路，体验“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。

*讨论：不同颜色的信号灯代表什么意思？斑马线像什么？它有什么作用？

2.安全过马路：

*情景分析：展示几幅过马路的图片（正确的和错误的），让学生判断并说明理由。

*总结要领：“一停二看三通过”，走斑马线，不横穿马路，不翻越护栏，不在马路上追逐打闹。

3.安全乘车：

*提问：乘坐公交车、私家车时要注意什么？（系好安全带、不把头手伸出窗外、不在车内打闹、待车辆停稳后上下车等）

*强调：拒绝乘坐无牌无证车辆、超载车辆。未满规定年龄，不乘坐副驾驶。

三、巩固与拓展（约10分钟）

*小组讨论：“我们上学和放学路上，还可能遇到哪些交通危险？我们应该如何避免？”

*“安全出行我能行”承诺签名：在白板上写下“安全出行，从我做起”，请学生自愿签名。

四、课堂小结（约5分钟）

*师生共同回顾本节课所学交通安全知识。

*教师寄语：希望同学们都能把今天学到的知识记在心里，落实到行动上，开开心心上学来，平平安安回家去。

第二课时：消防安全“我知道”

一、导入新课（约5分钟）

*故事导入：讲述一个小火苗引发大火灾的简短故事（或播放消防员灭火的英勇视频片段）。

*提问：“火给我们的生活带来了哪些便利？但如果用火不当，会有什么危险？”

*引出主题：火是一把双刃剑，我们要了解它，才能更好地防范它。今天我们学习消防安全知识。

二、新课讲授与互动（约25分钟）

1.认识火灾的危害：简要介绍火灾可能造成的人员伤亡和财产损失，引起学生重视。

2.常见起火原因：

*不当使用明火（如玩火、点蜡烛）、电器使用不当（如超负荷用电、电器老化）、易燃物存放不当等。

*警示：强调小学生不得玩火，不私拉乱接电线。

3.认识消防器材与标志：

*展示灭火器（图片或模型）、消防栓、烟雾报警器等图片，简单介绍其用途。

*认识“禁止烟火”、“安全出口”、“火警电话119”等标志。

4.火场逃生自救：

*核心原则：保持冷静，迅速撤离，顾全大局，莫贪财物。

*具体方法：

*湿毛巾捂口鼻，弯腰低姿沿安全出口逃生。

*不乘坐电梯。

*如果身上着火，要就地打滚，压灭火苗。

*被困时，到阳台或窗口呼救，并用鲜艳衣物挥舞。

*情景模拟：“烟雾来了怎么办？”（用湿毛巾捂口鼻，低姿行走体验）。

三、巩固与拓展（约10分钟）

*小组合作：“设计一条消