中学语文课程与教学论第七章口语交际教学.pptVIP

第一节口语交际的性质和口语交际教学的地位

第二节口语交际教学的理念和目标

第三节口语交际过程和学生心理

第四节口语交际教学的类型及形式

第五节口语交际教学的原则和策略

;第一节口语交际的性质和口语交际教学的地位;(二)动态性

口语交际的动态性体现在：

第一，交际双方虽然已经根据具体交际目的确定了话题，但临场时仍然要把握具体语境进行言语交流，说话要看人、时、地，合乎分寸。第二，口语交际过程中交际双方根据不同的反馈信息，进一步随机地采用着各种交际策略

(三)简散性

简散性指交际口语不像书面语那样讲究语法的严密和结构的完整，而表现为交际双方言语形式的简略和松散。

(四)临场性

口语交际的临场性，指的是所有口语交际活动都是面对特定的对象，在特定的语言环境中进行的。这是口语交际区别于书面交际的一个非常突出的特点。可从下面三个方面去理解。

首先，口语表达总是在特定的时空中进行的，必然受到时间和空间的种种制约。

其次，口语交际的对象更明确，更直接。

再次，信息交流是在现场氛围中实施的，这种现场氛围对口语交际的影响有两个方面：一是由于现场氛围的限制，使得口语具有不可修改性，从这个意义上说，口语表达是一种遗憾的艺术；二是信息交流的现场决定了表达者在现场的每一分钟都容易受到现场的影响，当众说话，听者的反应常常影响说话人的情绪;(五)实践性

口语交际能力是人们在日常生活实践中获得的，表现出很强的生活实践性。

(六)生成性

口语交际的生成性，是由它的过程性取向所决定的。

(七)开放性

口语交际的开放性首先表现在交际的目标上。

二、口语交际教学的地位

口语交际教学指的是在语文教学中培养学生运用规范、简明、连贯而得体的口头语言，再辅以适当的非言语的形式与别人交流，实现某种交际能力的教学活动。口语交际教学的地位主要有：

(一)口语交际教学是社会发展对人才标准提出的要求，是适应现代社会发展的需要

(二)口语交际教学是语文教学内容的重要组成部分，是全面实现语文教学目标的必要环节

(三)口语交际教学可以培养良好的口头表达能力，是全面发展学生语文能力的重要途径

(四)口语交际教学可以培养良好的思维能力，是促进学生智力全面发展的重要手段

(五)口语交际教学可以培养良好的个性品质，是增强学生社会交际能力的有效方式;二、口语交际教学理念

《全日制义务教育语文课程标准》把知识性的“听话说话”教学变为实践性的“口语交际”教学，体现了21世纪语文课程标准的一种新的教育思想。与2000年试验修订版大纲相比，语文课程标准中对口语交际的理念更明确了，与“听说教学”相比，“口语交际教学”的基本理念主要有：

(一)提高学生的文化素养

(二)构建和谐的人际关系

三、口语交际教学目标

(一)总体目标

《全日制义务教育语文课程标准》明确地提出了义务教育阶段“口语交际”的总目标：使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。;(二)阶段目标

在总目标的基础上，《全日制义务教育语文课程标准》分四个学段对口语交际的目标提出了具体的要求。

1、第一学段目标

第一学段关于口语交际的表述共有6项：①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。②能认真听别人的讲话，努力了解讲话的内容。③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。④能较完整地讲述小故事，能简单讲述自己感兴趣的见闻。⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。⑥有表达的自信心。要达到这一学段的目标，必须把握两点：一是要重视口语交际的“交际”功能。“二是要重视实践。

2、第二学段目标

第二学段关于口语交际的表述共有4项：①能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。②听人说话能把握主要内容，并能简要转述。③能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。④能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。;与第一学段相比，第二学段的目标要求有明显的提高。具体表现为：①提出了“认真倾听”、“请教”、“商讨”的新要求。②提出了“把握”别人讲话的内容，“并能简要转述”的新要求。③提出了“能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人”的新要求。④提出了“能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法”的新要求。

3、第三学段目标

第三学段关于口语交际的表述共有4项：①与人交流能尊重、理解对方。②乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。③听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。④表达要有条理，语气、语调适当。⑤能根据交流的对象和场合，稍作准备，作简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

4、第四学段目标

这一学段的口语交际目标总共有8项，分别由以下三个方面的内容构成：

一是口语交际的总体要求：“能注意对象和场合，