部编人教版七年级语文上册名著导读《朝花夕拾》阅读检测题.docxVIP

《朝花夕拾》阅读检测题：探寻鲁迅的记忆之园

鲁迅先生的《朝花夕拾》，如同一幅徐徐展开的生活画卷，亦如一首深沉悠远的记忆之歌。这部散文集不仅仅是作者个人生活的剪影，更是那个时代的侧写，蕴含着丰富的情感与深刻的思考。为帮助同学们更深入地理解这部经典，真正走进鲁迅的精神世界，特设计以下阅读检测题。希望通过这些题目，你能重温阅读时的点滴感悟，也能检验自己对作品的把握程度。

一、基础积累与识记

本部分旨在考察同学们对《朝花夕拾》基本内容的熟悉程度，包括作品的整体感知、主要篇目及关键细节的记忆。

1.《朝花夕拾》原题为《__________》，是鲁迅先生唯一的一部__________（体裁）集。书中所收录的文章，大多是作者回忆__________时期生活的作品。

2.在《从百草园到三味书屋》中，作者回忆了在百草园的快乐生活，如听__________唱歌，拔__________，翻断砖找__________，以及在三味书屋跟随先生读书的场景。先生的名字是__________。

3.《阿长与山海经》中的“阿长”是作者家的一位__________。她虽然粗俗、迷信，有许多令人不耐烦的规矩，但她也为“我”做了一件让“我”终生难忘的事，那就是__________。

4.《藤野先生》一文记叙了作者在__________（国家）留学时的生活，藤野先生是作者在__________学校时的老师。他最让作者感动的是__________和__________。

5.在《__________》一文中，父亲要求“我”在看五猖会之前背诵《__________》，这让“我”感到极大的痛苦和扫兴。

6.《__________》中，作者描述了两位“名医”为父亲治病的过程，他们的__________（行为）最终延误了父亲的病情，也让作者对所谓的“名医”产生了深刻的质疑。

二、内容理解与分析

本部分着重考察同学们对作品中重要人物、关键情节以及作者情感态度的理解与初步分析能力。

1.在《阿长与山海经》中，作者对阿长的情感态度经历了怎样的变化？请结合具体事例简要说明。

2.《藤野先生》中，作者为何要离开仙台，放弃医学？这一决定体现了他怎样的人生追求？

3.“无常”是《无常》一文中的主要形象，请说说鲁迅笔下的“无常”具有怎样的特点？作者对“无常”持怎样的态度？

4.《父亲的病》中，那些所谓的“名医”们开了哪些奇特的药方？作者写这些有何用意？

5.在《二十四孝图》中，作者对“二十四孝”中的哪些故事提出了强烈的反感和批判？为什么？

三、探究感悟与评价

本部分鼓励同学们结合自身阅读体验，对作品的主题思想、艺术特色以及现实意义进行一定的探究和评价，培养独立思考能力。

1.《朝花夕拾》中的多篇文章都流露出作者对童年时光的追忆。这些追忆中，既有温馨的怀念，也有对某些人和事的批判与反思。请结合具体篇目，谈谈你对这种“温情与批判交织”的理解。

2.有人说，《朝花夕拾》是鲁迅先生“温馨的回忆与理性的批判”的结合。请你任选一篇，举例谈谈其中的“温馨回忆”和“理性批判”分别体现在哪里。

3.阅读《朝花夕拾》后，你认为鲁迅先生是一个怎样的人？请结合书中的具体事例说说你的看法。

4.《朝花夕拾》虽然记录的是个人往事，但其中蕴含着普遍的人性思考和深刻的社会洞察。你认为这部作品在今天读来，仍然具有哪些现实意义？请选择一个角度谈谈你的感悟。

参考答案与提示（仅供参考，鼓励个性化解读）

一、基础积累与识记

1.《旧事重提》，散文，童年、少年、青年。

2.油蛉，何首乌，斑蝥，寿镜吾。

3.保姆（长妈妈），为“我”买来渴求已久的《山海经》。

4.日本，仙台医学专门学校（仙台医专），为“我”添改讲义，关心“我”的解剖实习（或：不歧视“我”这个中国学生，并对“我”寄予希望）。

5.《五猖会》，《鉴略》。

6.《父亲的病》，故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命（意思对即可）。

二、内容理解与分析

1.提示：最初对阿长的粗俗、多事、迷信感到不耐烦甚至讨厌（如对她的睡相、各种规矩的反感）；当阿长为“我”买来《山海经》后，“我”对她产生了空前的敬意和感激；阿长去世后，“我”对她充满了怀念与祝福。

2.提示：原因是匿名信事件和课堂影片事件，让他认识到改变国民精神比治疗身体疾病更重要。体现了他强烈的爱国主义精神和以笔救国的人生追求。

3.提示：鲁迅笔下的无常是一个“鬼而人，理而情”的形象，他活泼、诙谐、公正，富有同情心，是个招人喜爱的鬼。作者对无常持赞扬和同情的态度，认为他比现实中的某些“正人君子”更可爱，更有人情味。

4.提示：如“原配的蟋蟀一对”、“平地木十株”、“败鼓皮丸”等。用意：讽刺这些“名医”故弄玄虚、不学无术、勒索钱财