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六年级下册数学知识点梳理与回顾

同学们，六年级下册的数学学习是对小学阶段知识的一次重要总结与提升，同时也为初中数学的学习奠定基础。这份知识点梳理希望能帮助大家系统地回顾所学内容，查漏补缺，巩固提升。

第一单元：负数

本单元我们认识了一个新的数学朋友——负数。

负数的引入，是为了表示与我们过去学过的正数意义相反的量。例如，温度中的零上与零下，海拔中的高于海平面与低于海平面，财务中的收入与支出等。

负数的读写并不复杂。写负数时，通常在正数前面加上“-”号，读作“负几”。比如，-5读作“负五”。而我们以前学过的数，除了0之外，都叫做正数，正数前面也可以加上“+”号，读作“正几”，但通常“+”号可以省略不写。

0是一个特殊的数，它既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界点。

在数轴上，我们可以更直观地理解正数、负数和0的关系。数轴上，0的左边是负数，右边是正数。从左到右的顺序，就是数从小到大的顺序。所有的负数都小于0，所有的正数都大于0，正数都大于负数。

学习负数，关键在于理解其表示“相反意义的量”这一核心，并能在具体情境中准确运用。

第二单元：百分数（二）

本单元我们继续深入学习百分数在生活中的应用，主要涉及折扣、成数、税率和利率等方面。

折扣是商品买卖中常用的促销方式，几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如，“八折”就是原价的80%，“八五折”就是原价的85%。解决折扣问题，关键是找准单位“1”（通常是原价），求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

成数常用于工农业生产中，表示生产的增长或减少情况。几成同样表示十分之几，也就是百分之几十。例如，“增产二成”就是增产20%。

税率是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。求应纳税额，就是求一个数的百分之几是多少。

利率则与我们的储蓄相关。存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；单位时间内利息与本金的比率叫做利率。利息的计算公式是：利息=本金×利率×存期。在计算时，要注意利率与存期的时间单位要相对应。

这些知识都与我们的日常生活紧密相关，理解其含义并掌握计算方法，能帮助我们更好地处理实际问题。

第三单元：圆柱与圆锥

本单元我们学习了两种重要的旋转体——圆柱和圆锥。

圆柱由两个底面和一个侧面组成。圆柱的两个底面是完全相同的圆，侧面是一个曲面。圆柱两个底面之间的距离叫做高，圆柱有无数条高。把圆柱的侧面沿高展开，通常会得到一个长方形（或正方形，当底面周长和高相等时），这个长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。因此，圆柱的侧面积=底面周长×高。圆柱的表面积则是侧面积与两个底面积之和，即表面积=侧面积+底面积×2。

圆柱所占空间的大小叫做圆柱的体积。通过实验和推导，我们得出圆柱的体积计算公式：圆柱的体积=底面积×高，用字母表示为V=Sh。

圆锥由一个底面和一个侧面组成。圆锥的底面是一个圆，侧面也是一个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做圆锥的高，圆锥只有一条高。

圆锥所占空间的大小叫做圆锥的体积。通过实验我们发现，等底等高的圆锥体积是圆柱体积的三分之一。因此，圆锥的体积计算公式为：圆锥的体积=底面积×高×1/3，用字母表示为V=1/3Sh。

在学习过程中，要注意区分圆柱的表面积和体积的概念，熟练掌握公式的推导过程，并能灵活运用公式解决实际问题，例如计算不规则物体的体积（排水法）、解决与圆柱圆锥相关的组合图形问题等。（温馨提示：计算时要注意单位的统一哦！）

第四单元：比例

比例是本单元的核心概念，它表示两个比相等的式子。

组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。比例的基本性质是：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。利用这个性质，我们可以判断两个比是否能组成比例，也可以解比例（求比例中的未知项）。

正比例和反比例是两种重要的数量关系。两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。判断两种量成正比例还是反比例，关键看它们的比值一定还是乘积一定。

比例尺是图上距离与实际距离的比，它可以分为数值比例尺和线段比例尺。根据比例尺的意义，我们可以进行图上距离、实际距离和比例尺之间的相互换算。在绘制地图或设计图纸时，比例尺有着广泛的应用。

此外，我们还学习了用比例解决实际问题，其关键在于找出题目中两种相关联的量，并判断它们成什么比例关系，然后根据比例关系列出方程求解。

第五单元：数学广角——鸽巢问题

“鸽巢问题”，也叫“抽屉原理”