苏教版综合实践六年级下册《我是非遗小传人》.docxVIP

探寻非遗之美，传承文化根脉——争做新时代的非遗小传人

亲爱的同学们，当我们漫步于古色古香的街巷，聆听着悠扬婉转的传统戏曲，或是欣赏着巧夺天工的民间手工艺品时，是否曾想过，这些珍贵的文化瑰宝，是我们祖辈智慧的结晶，是历史长河中沉淀下来的璀璨明珠？它们有一个共同的名字——非物质文化遗产，简称“非遗”。今天，就让我们一同走进非遗的世界，感受其独特魅力，并思考作为新时代的少年儿童，我们如何肩负起“非遗小传人”的光荣使命。

一、何为“非遗”？——认识我们身边的文化瑰宝

“非物质文化遗产”，顾名思义，它不是指那些可以触摸的、有形的物质实体，而是指那些“活态传承”的文化表现形式和相关的技艺、知识、习俗等。它像一条无形的纽带，将我们与历史、与先辈紧密相连。

想象一下，我们过春节时贴的春联、剪的窗花，那是民间美术的传承；端午节吃的粽子、赛的龙舟，那是民俗活动的延续；爷爷奶奶哼唱的童谣、地方小调，那是传统音乐的回响；还有那些令人叹为观止的皮影戏、木偶戏，精巧绝伦的竹编、陶艺，以及蕴含着中医智慧的针灸、推拿……这些都是非遗大家庭中的成员。它们或许就在我们的日常生活中，等待着我们去发现、去了解。

二、为何传承？——非遗的价值与我们的责任

为什么我们要如此珍视和传承非遗呢？

首先，非遗是我们民族的“文化根脉”。它承载着我们民族的历史记忆、价值观念、审美情趣和生活智慧。每一项非遗，都像一部厚重的史书，诉说着我们民族的过去，塑造着我们的文化认同。失去了非遗，我们就可能失去了解自己是谁、从何而来的重要途径。

其次，非遗是创造力的源泉。许多传统技艺中蕴含的巧妙构思和精湛工艺，至今仍能给我们带来启发。从传统图案中汲取灵感设计现代服饰，从古老的营造技艺中学习环保理念，这些都是非遗在当代焕发的新生命力。

再者，传承非遗是我们每一个人的责任。非遗不是博物馆里冰冷的展品，它需要“人”的传承才能活态延续。如果我们这一代人不加以关注和学习，许多珍贵的技艺和文化习俗就可能面临失传的危险。作为新时代的少年，我们是文化传承的“后备军”，肩负着让非遗“活起来”并“传下去”的重要使命。

三、如何行动？——“非遗小传人”的实践路径

作为六年级的同学，我们或许不能像专业传承人那样精通某项技艺，但这并不妨碍我们成为一名光荣的“非遗小传人”。我们可以从以下几个方面入手：

1.用心聆听，了解非遗故事：

*寻访身边的非遗：可以向爷爷奶奶、社区里的老人打听，我们家乡有哪些特色的非遗项目？比如某种地方戏、特色小吃的制作技艺、传统的节庆习俗等。

*查阅资料：通过书籍、网络纪录片等途径，了解这些非遗项目的历史渊源、独特技艺和文化内涵。每一项非遗背后都有动人的故事，等待我们去发掘。

2.动手实践，体验非遗技艺：

*参与体验活动：如果有机会参加学校或社区组织的非遗体验工作坊，比如学剪纸、包饺子、扎风筝等，一定要积极参与。亲手实践能让我们更深刻地感受非遗的魅力。

*尝试简单制作：即使没有专业老师指导，我们也可以尝试一些相对简单的非遗项目，比如用彩纸学剪一些简单的窗花，或者和家人一起学做一道家乡的传统菜肴。过程比结果更重要，关键在于体验和感受。

3.积极宣传，播撒非遗种子：

*成为小小宣传员：将自己了解到的非遗知识、体验到的乐趣，通过班级黑板报、手抄报、故事会、短视频等形式分享给同学和家人，让更多人了解和喜欢非遗。

*尊重和守护：在日常生活中，尊重传统习俗，爱护承载非遗的文物古迹，不购买和使用假冒伪劣的非遗产品，用实际行动守护我们的文化瑰宝。

4.融入生活，焕发非遗活力：

*在节日中传承：积极参与传统节日的庆祝活动，了解节日习俗的意义，让传统节日过得更有“味道”。

*在创新中发展：思考如何将非遗元素巧妙地融入到我们的学习和生活中，比如用传统纹样装饰自己的文具，将传统故事改编成小品等。当然，创新要建立在尊重传统的基础上。

结语：让非遗之花在我们手中绽放

同学们，非遗是老祖宗留给我们的宝贵财富，它不是过时的“老古董”，而是充满活力的“活化石”。传承非遗，不仅仅是学习一项技艺，更是在传承一种精神，一种智慧，一种情怀。

“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”成为“非遗小传人”，或许任重道远，但只要我们从现在做起，从点滴小事做起，用心去感受，用情去传承，就一定能让这些珍贵的文化遗产在新时代焕发出更加迷人的光彩。让我们携手并肩，共同守护这份文化根脉，让非遗之花在我们这一代人手中绚丽绽放！