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部编版三年级语文上册期中复习计划及教案

时光飞逝，半个学期的教学工作已近尾声，期中考试的脚步也悄然临近。为了帮助孩子们更好地巩固所学知识，查漏补缺，我结合本册教材的特点和三年级学生的认知规律，制定了这份期中复习计划及相应的教案思路，希望能为大家的复习工作提供一些有益的参考。

一、复习指导思想

本次复习，将以《义务教育语文课程标准》为指导，紧扣部编版三年级语文上册教材内容，以期中前所学知识为主要范围。复习过程中，既要注重知识的系统性和完整性，帮助学生构建清晰的知识网络，又要关注学生学习能力的培养和学习习惯的养成。坚持以学生为主体，教师为主导，通过多种形式的复习活动，激发学生的复习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识、提升能力，为后续学习打下坚实基础。

二、复习目标

（一）知识与技能

1.汉语拼音：能准确认读声母、韵母和整体认读音节，正确拼读音节，能借助拼音识字、正音。

2.汉字：认识期中前要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解字义，能正确书写，注意间架结构和笔画笔顺。辨析形近字、同音字、多音字，能根据语境正确选择和使用。

3.词语：理解本学期所学词语的意思，能正确认读、听写，并能在口头和书面语言中灵活运用。积累课文中的优美词语、四字词语和成语，初步了解其含义并尝试运用。

4.句子：掌握基本的句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句），能正确改写简单的句子。学习运用标点符号，特别是逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号的基本用法。能按要求写句子，如比喻句、拟人句等。

5.阅读：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会课文表达的思想感情。能联系上下文和生活实际理解词语的意思。能初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。能积累课文中的优美词句、精彩段落。

6.口语交际：能认真倾听，积极参与口语交际活动，能清楚明白地表达自己的意思。

7.习作：能留心观察周围事物，乐于书面表达，能把自己看到的、听到的、想到的写下来。能写一段通顺连贯的话，学习使用标点符号。

（二）过程与方法

1.通过自主梳理、小组合作、教师点拨等方式，引导学生回顾所学知识。

2.运用比较、归类、联系等方法，帮助学生巩固知识，区分易混淆点。

3.通过典型例题分析和针对性练习，提升学生运用知识解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生认真复习的良好习惯，激发学习语文的兴趣。

2.引导学生在复习中体验成功，增强学习自信心。

3.培养学生热爱祖国语言文字的情感。

三、复习重点与难点

（一）复习重点

1.掌握要求会写的生字的音、形、义，能正确书写。

2.理解并积累本学期所学词语，能正确运用。

3.理解课文主要内容，掌握课文中的重点句段含义。

4.掌握基本的句式，能正确运用标点符号。

5.能正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）复习难点

1.形近字、同音字、多音字的辨析与正确运用。

2.词语的准确理解和灵活运用，特别是近义词、反义词的积累与运用。

3.概括课文主要内容或段落大意。

4.把所学的阅读方法迁移到课外阅读中。

5.习作中如何把话说通顺、把内容写具体。

四、复习方法与策略

1.梳理归纳，构建知识网络：引导学生将零散的知识进行梳理、归纳，形成知识网络，如生字的归类（按结构、按部首、按声旁等），词语的归类（按主题、按结构、按感情色彩等）。

2.精讲多练，注重能力培养：针对重点难点内容，教师进行精讲点拨，讲清知识点，讲透方法。设计形式多样的练习题，让学生在练习中巩固知识，提升能力。

3.关注差异，实施分层指导：了解不同层次学生的学习状况，对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们查漏补缺；对学有余力的学生适当拓展延伸。

4.联系生活，激发复习兴趣：将复习内容与学生的生活实际相联系，设计一些趣味性强的复习活动，如字词游戏、朗诵比赛、故事接龙等，避免复习的枯燥乏味。

5.家校配合，形成复习合力：与家长保持沟通，争取家长的配合，督促孩子在家认真复习，完成复习任务。

五、复习时间安排（建议）

阶段

时间安排

主要内容

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**第一阶段**

约一周时间

全面梳理，单元复习。按单元顺序回顾知识点，夯实基础。

**第二阶段**

约四天时间

专题复习。分拼音、字、词、句、阅读、习作等板块进行重点复习和难点突破。

**第三阶段**

约三天时间

综合检测与反馈。进行模拟测试，分析错题，查漏补缺。

（具体时间可根据学生实际情况灵活调整）

六、复习内容梳理

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节的认读与辨析。

2.声调的正确标法。