11、中国石拱桥教案.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：

*了解中国石拱桥的主要特点及光辉成就，体会我国劳动人民的智慧和创造力。

*学习本文抓住事物特征，运用举例子、列数字、打比方、作比较等说明方法说明事物的写作方法。

*体会说明文语言的准确性和严密性，掌握常用的说明顺序。

2.过程与方法：

*通过诵读、讨论、探究等方式，引导学生自主阅读，合作学习，概括信息，理清思路。

*引导学生联系生活实际，理解课文内容，培养观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：

*感受中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，激发对祖国文化遗产的自豪感和热爱之情。

*体会古代劳动人民的勤劳与智慧，培养崇尚科学、追求卓越的精神。

二、教学重难点

1.教学重点：

*把握中国石拱桥的三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。

*学习本文所运用的多种说明方法及其作用。

*理解说明文语言的准确性。

2.教学难点：

*如何将说明方法的运用与说明对象的特征紧密结合起来理解。

*体会本文由一般到特殊、由概括到具体的说明顺序。

三、教学方法

诵读法、讨论法、点拨法、多媒体辅助教学法

四、课时安排

一课时(可根据学生实际情况调整为两课时，增加拓展阅读或练笔环节)

五、教学过程

（一）导入新课(约5分钟)

（出示赵州桥、卢沟桥等石拱桥的图片或短视频）

同学们，看到这些图片，你们有什么感受？这些横跨江河的建筑，不仅方便了交通，更以其独特的造型和悠久的历史，成为了一道道亮丽的风景线。它们就是中国古代建筑史上的瑰宝——石拱桥。今天，我们就一同走进著名桥梁专家茅以升先生的《中国石拱桥》，去探寻这些“卧虹”“飞虹”背后的奥秘。

（二）初读课文，整体感知(约10分钟)

1.作者简介：（可由学生课前搜集，课堂简要分享）茅以升，我国著名的桥梁专家、教育家。

2.朗读课文：学生自由朗读或听范读，注意生字词的读音和句子的停顿。

*字词积累：弧形（hú）、拱桥（gǒng）、洨河（Xiáo）、陡坡（dǒu）、和谐（xié）、饮涧（jiàn）、桥墩（dūn）、匀称（yúnchèn）、惟妙惟肖（xiào）等。

3.梳理文脉：默读课文，思考：

*本文主要说明了中国石拱桥的哪些特点？（历史悠久、结构坚固、形式优美）

*为了说明这些特点，作者主要举了哪两个例子？（赵州桥、卢沟桥）

（三）细读探究，品味语言(约20分钟)

1.探究中国石拱桥的共同特点：

*学生快速浏览课文1-3段，找出概括中国石拱桥特点的句子。

*教师引导学生明确：“历史悠久”、“结构坚固”、“形式优美”。并思考作者是如何围绕这些特点展开说明的。

2.重点研读赵州桥和卢沟桥：

*小组合作：阅读课文4-8段，分别探究赵州桥和卢沟桥是如何体现中国石拱桥的共同特点的？它们各自又有哪些独特之处？（可设计表格让学生填写比较）

*赵州桥：历史悠久（修建于公元605年左右）、结构坚固（至今完好）、形式优美（“初月出云，长虹饮涧”）；独特之处：设计巧妙（大拱、小拱、拱圈）、施工技术杰出。

*卢沟桥：历史悠久（修建于公元1189到1192年间）、结构坚固（两岸河堤常被冲毁，卢沟桥却极少出事）、形式优美（卢沟晓月、石狮百态）；独特之处：联拱石桥、历史意义（七七事变）。

*班级交流：各小组代表发言，教师点拨，明确两座桥作为例子的典型性。

3.品味说明方法的妙用：

*引导学生回顾常见的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、引资料等。

*学生细读课文，找出运用了哪些说明方法，并分析其作用。

*举例子：以赵州桥和卢沟桥为例，具体真切地说明了中国石拱桥的特点。

*列数字：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”准确具体地说明了赵州桥的规模。

*打比方：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓……”生动形象地说明了石拱桥形式优美的特点。

*作比较：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事……”通过比较突出卢沟桥的结构坚固。

*引资料：引用张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的巧妙；引用张鷟的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美。

*教师强调：说明方法是为说明事物特征服务的，要结合具体语境分析其作用。

4.体会说明文语言的准确性：

*找出文中体现语言准确性的词语或句子，加以品析。

*例：“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。”（“比较早”限定了程度，体现了说明文语言的分寸感。）

*