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部编版一年级语文上册教案-语文园地六

一、教学目标

1.知识与技能：

*认识若干生字，掌握本课要求会写的生字的笔顺和间架结构，能正确、规范地书写。

*理解并积累本课中的词语，能运用所学词语进行简单的口头或书面表达。

*学习特定的识字方法，如熟字加偏旁、归类识字等，培养独立识字能力。

*能正确、流利地朗读短文或儿歌，理解其大意，感受语言的韵律和趣味。

*初步学习辨析形近字，并能根据语境选择合适的字填空。

*学习简单的句式，尝试进行句子仿写或补充。

2.过程与方法：

*通过观察图片、联系生活实际、小组合作等多种方式，激发学习兴趣，引导学生主动参与识字、写字、阅读和表达活动。

*鼓励学生在探究中发现规律，培养观察、比较和归纳能力。

*引导学生在朗读中感悟，在表达中运用，提升语文素养。

3.情感态度与价值观：

*感受学习语文的乐趣，培养热爱祖国语言文字的情感。

*在学习中体验合作与成功的喜悦，增强自信心。

*通过阅读和口语交际，培养积极乐观的生活态度和良好的行为习惯。

二、教学重难点

1.教学重点：

*识字、写字，掌握生字的音、形、义。

*理解并运用词语，积累语言素材。

*正确、流利地朗读短文或儿歌。

2.教学难点：

*部分生字的识记（如字形相近、容易混淆的字）。

*规范、美观地书写生字，特别是注意笔顺和间架结构。

*理解句子意思，并能进行简单的句式模仿和拓展。

*口语交际中能清晰、完整地表达自己的想法。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、生字卡片、词语卡片、相关图片或实物、田字格黑板（或白板）、粉笔。

2.学生准备：课本、田字格本、铅笔、橡皮、尺子。

四、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣(约5分钟)

*师：小朋友们，我们已经学习了不少汉字朋友，也读了很多有趣的课文。今天，我们又要走进一个充满乐趣的“语文园地”，在这里，我们会认识更多新朋友，学到新本领，你们准备好了吗？

*（可简单回顾上一单元内容，或展示与本园地主题相关的图片，如“秋天”、“动物”等，根据实际园地内容调整）

*师：让我们一起开启今天的语文园地之旅吧！

（二）识字加油站(约10-15分钟)

*1.看图识字/归类识字/熟字加偏旁等（根据园地实际内容选择）

*（出示图片或相关情境）师：请看，图上画了什么？（引导学生观察，说出事物名称）

*（出示本课要认的生字）师：这些生字宝宝就藏在这些事物中，谁认识它们？（指名读，开火车读，正音）

*师：你是怎么记住这些字的？（鼓励学生运用多种识字方法，如：加一加、减一减、换一换、象形、指事、联系生活等）

*（重点指导易读错、易混淆的字音和字形）

*小游戏巩固：“摘苹果”、“识字大转盘”等，让学生认读生字。

*2.认读词语，理解词义

*（出示由生字组成的词语）师：生字宝宝和它的好朋友组成了词语，我们一起来读一读。（指名读，齐读）

*师：谁能用这个词语说一句话？（引导学生结合生活实际理解词义并运用）

（三）字词句运用(约15-20分钟)

*1.比一比，辨字组词/选字填空（针对形近字或同音字）

*（出示形近字，如“人”和“入”，“木”和“本”等）师：这两个字长得像不像？它们有什么不一样？（引导学生观察字形差异）

*师：我们来给它们找朋友（组词），或者帮它们找到正确的家（选字填空）。（学生独立完成或小组讨论，教师巡视指导）

*（集体订正，强调易错点）

*2.词语搭配/量词运用/反义词等（根据园地实际内容）

*（如：出示“（）的天空”，引导学生填合适的词语；或出示图片，让学生说“一（）鸟”等）

*师：我们学过很多这样的词语/量词，谁来试一试？

*（鼓励学生多说，积累不同的表达方式）

*（反义词练习可通过做动作、看图等方式进行）

*3.句子练习（如：“谁在干什么”、“什么地方有什么”等简单句式）

*（出示例句或图片）师：请看这个句子/这幅图，谁能用“谁在干什么”来说一说？

*（引导学生观察，模仿例句说句子，鼓励说不同的句子）

*师：我们也来当当小作家，用今天学的词语说一句完整的话吧！（学生口头造句，教师引导规范表达）

（四）书写提示(约10-15分钟)

*1.出示本课要求会写的生字。

*2.引导学生观察：

*师：请小朋友仔细看看这个字，它是什么结构？由几笔写成？

*师：它的主笔是什么？哪些笔画在横中线、竖中线上？

*3.教师范写：

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