人教版二年级下学期语文句子排序专题训练.docxVIP

人教版二年级下学期语文句子排序专题训练

一、句子排序小窍门

给句子排序，就像我们玩拼图游戏一样，要找到每一块图片正确的位置。只要掌握了一些小窍门，你就能成为句子排序小能手！

（一）找“时间”小路标

很多句子里会藏着表示时间的词语，比如“早上”、“中午”、“下午”、“晚上”，或者“先……然后……接着……最后……”。这些词语就像小路标，能告诉我们事情发生的先后顺序。

例：

1.下午，我在教室里认真地写作业。

2.早上，我高高兴兴地来到学校。

3.晚上，我和妈妈一起读故事书。

排序思路：看到“早上”、“下午”、“晚上”，我们就知道应该按照时间顺序来排。正确的顺序是：2、1、3。

（二）找“地点”小伙伴

有些句子会提到不同的地点，比如“在家里”、“在公园里”、“在学校里”。我们可以根据地点的转换来给句子排队。

例：

1.小鸟在树上唱歌。

2.小明来到公园里。

3.公园里有一棵大树。

排序思路：先有“小明来到公园”，然后看到“公园里有大树”，最后才是“小鸟在树上唱歌”。所以顺序是：2、3、1。

（三）按“事情发展”排排队

写一件事的句子，通常会按照“起因——经过——结果”的顺序来写。我们可以想想事情是怎么开始的，接着发生了什么，最后怎么样了。

例：

1.小红把书包捡起来，还给了小刚。

2.小刚的书包不小心掉在了地上。

3.小红看见了，连忙跑过去。

排序思路：事情的起因是“书包掉地上”（2），经过是“小红看见并跑过去”（3），结果是“小红捡起书包还给小刚”（1）。所以顺序是：2、3、1。

（四）找“开头句”和“结尾句”

一段话通常有一个开头，告诉我们要讲什么；还有一个结尾，总结一下或者告诉我们结果。开头句常常有“一天”、“有一次”、“从前”等词语。结尾句可能有“真开心啊！”、“真是美好的一天！”等。

例：

1.小熊也高兴地笑了。

2.小免不小心摔了一跤，哭了起来。

3.一天，小兔和小熊在森林里玩。

4.小熊连忙把小兔扶起来，安慰她。

排序思路：“一天”（3）是开头句。接着写小兔摔跤哭了（2），然后小熊扶她安慰她（4），最后小熊也笑了（1）。所以顺序是：3、2、4、1。

（五）找“连接词”好帮手

有些句子里会有“首先……然后……接着……最后……”、“因为……所以……”、“虽然……但是……”这样的连接词，它们能帮助我们理清句子之间的关系。

例：

1.接着，我把鸡蛋倒进锅里。

2.最后，香喷喷的煎鸡蛋就做好了。

3.首先，我拿出一个鸡蛋。

4.然后，我把鸡蛋壳敲破。

排序思路：看到“首先”（3）、“然后”（4）、“接着”（1）、“最后”（2），顺序就很清楚啦：3、4、1、2。

二、实战演练

小朋友们，我们已经学习了这么多排序小窍门，现在就让我们来练一练吧！

练习一：

把下面的句子排成一段通顺的话，在（）里写上序号。

（）春天来了，天气暖和了。

（）小草从地里钻了出来。

（）花儿也开了，红红的，黄黄的，真好看。

（）小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天真美啊！”

答案与思路：

（1）春天来了，天气暖和了。（开头，点明时间和季节特征）

（2）小草从地里钻了出来。（春天来了，小草先发芽）

（3）花儿也开了，红红的，黄黄的，真好看。（接着花儿开放）

（4）小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天真美啊！”（最后小鸟也来赞美春天，是愉快的结尾）

练习二：

把下面的句子排成一段通顺的话，在（）里写上序号。

（）小蚂蚁们齐心协力，终于把面包屑搬回了家。

（）一只小蚂蚁发现了地上有一小块面包屑。

（）它立刻跑回去叫来了它的小伙伴们。

（）然后，它们有的推，有的拉，有的抬。

答案与思路：

（1）一只小蚂蚁发现了地上有一小块面包屑。（起因，发现食物）

（2）它立刻跑回去叫来了它的小伙伴们。（经过，叫帮手）

（3）然后，它们有的推，有的拉，有的抬。（经过，一起努力搬）

（4）小蚂蚁们齐心协力，终于把面包屑搬回了家。（结果，成功搬回家）

三、温馨提示

1.多读几遍：拿到打乱的句子，先大声读几遍，看看能不能读出一点感觉。

2.找关键词：仔细找找句子里有没有表示时间、地点、动作的词语，这些都是排序的好帮手。

3.排好后再读：排完顺序后，一定要把整段话连起来读一遍，看看通不通顺，符不符合我们平时说话的习惯。

4.多练习：句子排序并不难，只要我们平时多读书，多练习，就能越来越棒！

小朋友们，句子排序就像给散落的珍珠穿线，穿好了就能变成美丽的项链。希望通过今天的学习，大家都能掌握排序的小技巧，让我们的句子更通顺，表达更清楚！加油哦！