《简爱》整本书教学探索（一）.docx

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2026-01-01 发布于广东
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《简爱》整本书教学探索（一）

需求分析

在当代中学语文教育实践中，整本书阅读教学正面临前所未有的挑战与机遇。随着新课程标准对核心素养培养的深入强调，经典文学作品的教学价值被重新审视，但现实操作中却暴露出诸多结构性矛盾。许多一线教师在课堂实践中发现，学生对《简爱》这类十九世纪英国文学名著的接受度普遍偏低，课堂讨论常陷入浅层化、碎片化的困境。某省教育厅近年开展的专项调研显示，超过65%的初中生在接触《简爱》时表现出明显的理解障碍，尤其对维多利亚时代社会背景、宗教隐喻及女性意识觉醒等深层主题难以产生共鸣。究其根源，传统教学模式过度依赖章节摘读与情节复述，将丰富立体的