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《明天要远足》教案及教学反思

教学目标

1.认识“睡”“那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才”“明”等

4个字

正确、流利地朗读课文，注意语气的变化

练习生活实际，感受即将远足的快乐和期盼之情

教学重点

1.认识“睡”“那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才”“明”等

4个字

教学难点

正确、流利地朗读课文，感受“我”即将远足的快乐之情

课前准备

1.制作多媒体课件，准备生字词卡片教（师）

2.预习课文，拼读生字，自主朗读课文学（生）

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1.小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？

郊（游、登山……）你都去了哪里？如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你

会想些什么呢？

2.今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》

师板书课文题目，生齐读课文题目

①学习“明”字：后鼻音，音节是血ng,左右结构；用加一加的方法识记:

日+月=明或者结合字义巧记：日月同辉一一明可以组词：明天

②引导学生理解“远足”师问：“足”是什么意思？脚（）“远足”呢？（比

较远的徒步旅行）

3.读了课文题目，你想知道什么？

预设：生L小作者要去哪儿？

生2：他去远方干什么？

设计意图：教师通过谈话，以学生感兴趣的郊游导入新课，引起学生共鸣,

激发起学生学习的兴趣恰当地揭示并理解课文题目，使学生自然地理解了“远

足”的含义，可以说是润物无声而且通过设置问题一一“读了课文题目，你

想知道什么”激发起学生探究的兴趣

二、初读课文，整体感知

1.播放课文动画，请同学们认真听，注意听准字音

2.同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读

提出读文要求：（1）读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2（）把这首儿歌读通顺。

3（）用笔圈出本课需要认识的生字。

3.指名读文，他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么内容？

教（师引导学生明确这首儿歌有3个小节。主要内容是一个小朋友明天要远足,

今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。）

4.她都想到了什么？

完（成活动设计卡，小组内交流。）

设计意图：根据一年级学生的年龄特点，循序渐进地感知课文内容一一先

通过教师范读课文，使学生对课文内容有了初步感知；再通过自己试读，了解

课文的主要内容；最后通过划分小节完成对课文的初读。

三、学习生字

（1）请小老师带读，全班跟读。

2（）分析生字。一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首,

什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。

例如学习生宇睡：音节：两拼音节，偏旁：目字旁“目”。

认识偏旁目字旁“目”。请学生圈出黑板上“睡”字的偏旁。另说说还有那些

字是目字旁。

反义词

来一一去那一一这真一一假明一一暗

3（）带拼音朗读生字

1.学生齐读：说出音吊，偏旁部首，结构，每一个字组二个词语，每一个字组二个词语。

2我会读：齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一开火车读一一自读°

3认读游戏。把字宝宝送回家

四、分析课文，深悟课文

L让学生说一说课文有几个小节？（3个小节）

2、你是怎样确定的？这（课文里有3个地方空一行处。）

3.女同学们齐读第一小节。男同学注