新人教版九年级初三化学上册-第二单元-我们周围的空气教案.docVIP

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第二单元我们周围的空气

空气和人的关系非常密切，是人人都离不开的物质。由于看不见又摸不着，学生只知其重要，却对空气到底是什么不十分清楚。因为在小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、流动形成风等，所以本单元选择空气和氧气作为初中化学中学习具体物质知识的开端。此外，还因为它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源，是人类不可缺少的天然物质。通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。

课题1空气

第1课时空气是由什么组成的

知识与技能

1．了解空气的主要成分。

2．初步理解什么是纯净物、混合物，并能区分一些常见的纯净物和混合物。

过程与方法

通过对“测定空气里氧气含量”的实验操作，了解空气的组成。

情感、态度与价值观

通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。

重点用探究的方法测定空气中氧气的含量。

难点纯净物和混合物的概念及区分。

多媒体、燃烧匙、酒精灯、集气瓶、水、火柴、烧杯、玻璃导管、红磷。

一、导入新课

师：空气在我们的周围无处不在，它跟我们的生活最密切，没有空气就没有生命。可对空气的组成，相信大家都不十分的清楚，今天我们就来学习有关空气的知识。

二、推进新课

[过渡]因为空气是一种无色、无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚。17世纪中叶以前，人们一直认为空气是一种单一成分的物质，直到18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到空气的复杂性。

空气的主要成分

师：空气是由什么组成的呢？为了搞清楚这一问题，很多科学家都致力于这方面的研究。其中，最有名的是法国的化学家拉瓦锡，他借助天平，以液态的金属汞作为研究对象，用定量的方法最终研究出了空气的成分。

[图片展示]

[分析]拉瓦锡最早用实验得出了结论：空气是由氧气和氮气组成的，氧气约占空气总体积的1/5。

实验探究

1．实验导入

师：下面仿照拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验原则，我们也来测定空气里氧气的含量。

引导学生观察教材[实验2—1]所需的仪器，并组织学生回答下列问题：

(1)仪器的名称；

(2)集气瓶中有没有物质。

要求学生按教材中图2－3连接装置并进行实验，教师适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。

2．分析讨论

师：请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。

[提问](1)根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占eq\f(1,5)，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于eq\f(1,5)？试分析可能的原因有哪些。

(2)红磷熄灭，瓶内还有没有残余的氧气？

(3)烧杯中的水为什么会倒流？

引导学生从两方面来分析：

a：实验成功，描述现象；

b：实验失败，寻找原因。

分组讨论、交流结果：

重点空气组成物质的性质和用途。

难点认识到空气是一种宝贵的自然资源，树立环境保护的意识。

有关氧气、氮气、稀有气体等作用的图片以及大气污染的图片。

一、导入新课

空气是一种宝贵的自然资源，是人类生产、生活所离不开的资源，有着非常重要的用途。我们都知道性质决定用途，那么空气中的氮气、氧气及稀有气体等都有哪些性质？

同时如果我们不能很好地保护空气，也会对人类造成较大的危害，那么哪些不当做法会对空气造成污染？如何防治大气的污染呢？接下来，我们就空气的用途以及保护进行学习。

二、推进新课

(一)空气是一种宝贵的资源

教师请各小组出示所收集的有关空气中各成分的用途的资料图片。结合图片，师生共同讨论氧气、氮气、稀有气体等的用途。

学生代表交流发言。

1．氧气

[分析]过去，人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明了氧气的重要性。

[主要用途](1)供给呼吸(2)支持燃烧

2．氮气

[提问]同学们知道为什么要在装入零食的食品袋中充入氮气吗？

[回答]生甲：为了防止食品被挤碎或压碎。

生乙：为了掩盖袋里食品量比较少的真相。

生丙：为了防止食品变质。

[分析]氮气之所以能用于食品防腐，是因为氮气性质非常稳定；灯泡中充氮气以延长使用寿命；焊接金属用氮气作保护气，都是利用了氮气性质稳定这一性质。除此之外，氮气还可作为重要的化工原料、保护气、提供低温环境。

[主要用途](1)重要的化工原料(2)保护气(3)提供低温环境

师：从氮气可作保护气这一事实可知，物质的性质决定物质的用途。你能从下面的讨论中获得氮气的性质吗？在测定空气中氧气的含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。请同学们结合实验和日常生活经验讨论：

(1)燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？

(2)集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？

(3)空气所表现出来的某些性质