新人教版初中物理18.2《电功率》教学设计.docVIP

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第十八章第2节教学设计

课题

电功率

教

学

目

标

（一）知识与技能

1．知道电功率的物理意义、定义、单位。

2．理解电功率的公式，并能进行简单的计算，知道P=UI。

3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

（二）过程与方法

通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。

通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。

（三）情感态度与价值观

通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。

重点

难点

理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。

如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。

教学方法

讲授、讨论、实验、归纳、对比。

教具学具

多媒体课件、小灯泡、电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、导线等。

教学过程

引入

教师活动

学生活动

设计意图

引

入

课

题

演示实验

分别把一只电视和一台电热水器接在电路中，观察电能表铝盘转动的快慢，思考这些现象说明了什么。

观察、思考。

讨论得出：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢（电流做功的快慢）不一样。

联系学生的生活实际，通过演示实验锻炼了学生的观察能力。

新

课

讲

授

讲授

在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量——功率。

刚才的实验说明了电流做功也有快慢之分，用什么表示电流做功的快慢呢？

引导学生得出电功率的知识：

电功率的意义：表示电流做功快慢的物理量。

定义：电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）。

定义公式：

单位及换算关系：W、kW

1kW=1000W

聆听

回忆旧知识、与新知识间形成联系。

思考提出的问题讨论后回答得出。

聆听

学会用知识的迁移来学习新知识，提高学习效率。

实验探究

课

堂

小

结

板书设计

一、电功率（P）

1．意义：表示电流做功快慢的物理量。

2．定义：电流在单位时间内所做的电功。

3．国际单位：瓦特，简称瓦，符号：W。

4．定义式：推导得到：P=UI

千瓦时的来历：1kW·h=1kW×1h（W=Pt）

二、额定功率和实际功率

1．额定电压——用电器正常工作时的电压。

额定功率——用电器在额定电压下工作时的功率。

2．实际功率与额定功率的关系

U实＝U额

P实=P额

U实＜U额

P实P额

U实＞U额

P实P额

课

后

反

思

本节课的教学设计符合教学对象的接受习惯，在课堂上学生反映良好；在教学中学生实验用时较多，导致课堂练习时间太短无学生讨论。动画模拟实验直观省时，视频的应用也为教学省了时间。