第三单元8.2《登高》核心素养教案 2023-2024学年高一语文统编版必修上册.docx

第三单元8.2《登高》核心素养教案2023-2024学年高一语文统编版必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元8.2《登高》核心素养教案2023-2024学年高一语文统编版必修上册

设计意图

本节课旨在通过深入学习杜甫的《登高》一诗，帮助学生深入理解古典诗词的审美意蕴，培养他们的文学鉴赏能力和文化素养。结合高一学生的认知水平，本节课将引导学生掌握诗歌的背景、意象、情感和表达技巧，提升其语言运用、思维品质和学习策略，使之能够更好地领会古典诗词的魅力，增强民族自豪感。同时，通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性和实效性。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解并运用文学语言的能力，通过分析《登高》的意象和修辞，提高学生鉴赏和创作古典诗词的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究诗歌中的情感与哲理，培养其批判性思维和创新思维，提升对文学作品深度解读的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解杜甫诗歌的历史背景和文化价值，增强对中华传统文化的认识和理解，培育文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过感受《登高》中的艺术美，培养学生高雅的审美情趣，激发其文学创作的灵感。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基本文学常识，能够理解诗词的基本意象和情感表达，对杜甫的生平有一定了解。

2.学生对古典诗词有一定兴趣，喜欢通过诗歌来体验情感和审美，具备初步的文学鉴赏能力，学习风格偏向于直观感受和体验。

3.学生在理解《登高》的深层寓意和时代背景方面可能遇到困难，对于诗歌中的某些生僻词汇和文言文的语法结构可能感到不熟悉，同时在分析诗歌的情感和哲理时可能缺乏深入思考的能力。此外，学生可能不太擅长将个人的情感体验与诗歌的情感表达相结合，需要引导和启发。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《登高》的创作背景、意象分析和情感表达，提供必要的文学常识和解读框架。

2.讨论法：分组讨论诗歌中的关键意象和情感，促进学生主动思考和深入理解。

3.案例分析法：通过对比分析杜甫其他时期的诗作，加深学生对《登高》独特风格的认识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示诗歌原文、注释、背景资料和意象图片，增强感官体验。

2.教学软件辅助：利用文学鉴赏软件，提供诗歌朗读、注释查询和互动问答等功能。

3.网络资源整合：引入网络上的相关教学资源，如诗歌解析视频、学术讲座录音等，丰富教学素材。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们一起学习了杜甫的《登高》，大家对这首诗有什么初步的感受和认识呢？

（2）很好，有人提到了诗中的意象，有人谈到了诗人的情感。那么，今天我们将继续深入探讨这首诗，看看它背后隐藏着怎样的故事和情感。

2.复习旧知

（1）首先，请同学们回顾一下《登高》的基本内容，包括诗歌的作者、创作背景和诗歌的主题。

（2）请大家用自己的话简要概括一下《登高》的主题。

3.探究诗歌意象

（1）同学们，上一节课我们提到了诗歌中的意象，那么请大家再次阅读《登高》，找出你认为最关键的几个意象，并思考它们分别代表了什么。

（2）接下来，我将邀请几位同学分享一下你们的发现和思考。

（3）很好，大家提到的意象有“无边落木萧萧下”、“不尽长江滚滚来”等，这些意象都表达了诗人怎样的情感呢？

4.分析诗歌情感

（1）同学们，通过上一节课的学习，我们知道《登高》是一首表达诗人忧国忧民之情的诗歌。那么，请大家再次阅读诗歌，找出具体表现诗人情感的句子。

（2）接下来，我将邀请几位同学来分享一下你们的发现。

（3）很好，大家提到的句子有“万里悲秋常作客”、“百年多病独登台”等，这些句子都深刻地表达了诗人的忧国忧民之情。

5.探讨诗歌表达技巧

（1）同学们，我们刚才分析了诗歌的情感，接下来我们来探讨一下诗歌的表达技巧。请大家再次阅读《登高》，思考诗人运用了哪些修辞手法和表达技巧。

（2）接下来，我将邀请几位同学来分享一下你们的发现。

（3）很好，大家提到了对仗、排比、夸张等修辞手法，这些手法都增强了诗歌的表现力。

6.深入解读诗歌主旨

（1）同学们，通过前面的分析，我们对《登高》有了更深入的了解。那么，请大家结合诗歌的内容和情感，谈谈你们对诗歌主旨的理解。

（2）接下来，我将邀请几位同学来分享一下你们的看法。

（3）很好，大家提到了忧国忧民、悲秋伤别、孤独寂寞等主旨，这些理解都是正确的。

7.课堂小结

（1）同学们，我们今天深入探讨了杜甫的《登高》，通过分析诗歌的意象、情感和表达技巧，我们对这首诗有了更深刻的理解。

（2）希望大家能够将今天的学习内容加以巩固，并在今后的学习中继续探索古典诗词的魅力