人美版（2012）美术五年级上册15.造型别致的椅子 教学设计.docx

人美版（2012）美术五年级上册15.造型别致的椅子教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：造型别致的椅子

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以人美版（2012）美术五年级上册第15课《造型别致的椅子》为教学内容，通过观察和分析椅子的造型特点，培养学生对生活物品的审美观察能力，激发学生的创意思维，提高学生的动手实践能力。课程设计紧密结合教材，注重实践操作，旨在帮助学生掌握基础的造型方法和技巧。

二、核心素养目标

培养学生对美的感知与欣赏能力，通过观察和分析椅子的造型美，提升审美趣味和视觉敏感性；锻炼学生的创意实践能力，鼓励他们设计并制作具有独特造型和功能的椅子模型；发展学生的空间思维和想象力，使其能够在生活中发现美、创造美，从而增强对美术学科的兴趣和热情。

三、学情分析

五年级的学生在知识层面已经具备了一定的美术基础，能够理解基本的造型概念和色彩搭配，对美术作品有一定的欣赏能力。在能力方面，学生能够独立完成一些简单的手工制作和绘画作品，但空间想象力和创意实践能力还需进一步培养。

在素质方面，学生具备了一定的观察能力和合作精神，但个别学生在创意表达和动手实践方面可能存在一定的畏难情绪。行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能因为兴趣不浓、专注力不足而影响学习效果。

学生对造型别致的椅子的课程内容表现出浓厚的兴趣，这有利于激发他们的学习热情。然而，由于年龄特点，学生在学习过程中可能会出现注意力分散的情况，需要教师在教学过程中适时调整教学方法和节奏，以保持学生的学习兴趣和参与度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解椅子的历史、文化和设计理念，帮助学生建立基础知识框架。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享各自对椅子设计的理解和创意想法，激发思维碰撞。

3.实践操作法：指导学生动手制作椅子模型，将理论知识转化为实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示不同风格的椅子图片和设计案例，增强直观感受。

2.教学软件辅助：利用设计软件辅助学生进行椅子模型的设计，提高创作效率。

3.实物展示：展示实物椅子样品，让学生能够直观感受材质和结构，增强实践体验。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组形态各异的椅子图片，引导学生观察并提问：“你们认为什么样的椅子是造型别致的？为什么？”

-学生自由发言，教师总结并板书关键点，如“独特性、实用性、美观性”等。

-教师宣布本节课的主题：“今天我们将学习如何设计和制作造型别致的椅子。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解椅子的基本结构、设计原则和造型方法，结合教材中的案例进行分析。

-教师展示不同材质和风格的椅子，引导学生了解椅子的功能和审美价值。

-教师介绍设计椅子的步骤，包括构思、画图、选材和制作等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行讨论，每组选择一种椅子设计理念，如“环保”、“舒适”、“创意”等，讨论如何将这些理念融入椅子设计中。

-每组选派一名代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。

-学生根据讨论成果，开始设计自己的椅子模型。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台展示自己的设计草图，并简要介绍设计思路。

-教师针对每个学生的设计提出建设性意见，引导学生优化设计方案。

-学生根据教师的建议进行修改，完善设计草图。

5.实践操作（5分钟）

-学生根据设计草图，选择合适的材料进行椅子模型的制作。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

6.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生分享自己在课程中的收获和感悟。

-教师总结本节课的学习内容，强调椅子的设计原则和创意实践的重要性。

-教师布置作业：每位学生完成一份椅子设计报告，包括设计理念、制作过程和心得体会。

7.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“通过本节课的学习，你们认为设计一款成功的椅子需要具备哪些要素？”

-学生回答，教师总结并强调椅子的功能性、美观性和创新性。

8.教学延伸（5分钟）

-教师展示一些国内外知名的椅子设计作品，激发学生的创意灵感。

-鼓励学生在家中尝试制作简单的椅子模型，并分享到班级群中，互相学习交流。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主动性和创造性，通过实践操作和讨论交流，提高学生对椅子设计的理解能力和动手实践能力。同时，教学过程中紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，培养学生的核心素养能力。

六、知识点梳理

1.椅子的发展历史：介绍椅子从古代到现代的发展变迁，包括不同时期椅子的特