幼儿园大班班主任工作总结2025.docxVIP

幼儿园大班班主任工作总结2025

时光荏苒，2025年度的大班班主任工作已近尾声。回首这一年，与孩子们共同学习、共同成长的点点滴滴，心中充满了感慨与欣慰。本年度，我始终秉持“以幼儿发展为本”的教育理念，在园所领导的关心指导下，在班级配班老师的默契协作以及家长们的积极配合下，班级各项工作得以顺利开展，并取得了一定的成效。现将本年度工作总结如下：

一、立足幼儿发展，落实教育教学核心任务

（一）关注全面发展，夯实幼儿基础素养

大班幼儿处于学前教育的关键转折期，培养他们全面的基础素养至关重要。我们依据《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，结合大班幼儿的年龄特点和发展需求，科学规划一日活动。在健康领域，我们不仅注重幼儿的体格锻炼，如坚持开展晨间活动、户外活动，保证幼儿每日的运动量，更关注他们良好生活习惯的养成和自我保护能力的提升，通过情景模拟、安全游戏等方式，让幼儿在潜移默化中学会保护自己。语言领域，我们创设宽松愉悦的语言环境，鼓励幼儿大胆表达，通过故事、儿歌、谈话活动等丰富词汇，提升语言表达的连贯性和逻辑性。社会领域，则通过集体活动、小组合作、角色扮演等形式，培养幼儿的规则意识、合作精神和初步的社会责任感。科学与艺术领域，我们更侧重于激发幼儿的探究兴趣和创造力，提供丰富的材料，鼓励幼儿动手操作、大胆尝试，让他们在发现中学习，在创造中成长。

（二）尊重个体差异，促进幼儿个性成长

每个孩子都是独特的个体，有着不同的兴趣爱好和发展节奏。在日常工作中，我始终坚持观察在先，通过日常观察、与幼儿交谈、作品分析等多种方式，深入了解每位幼儿的发展特点和需求。在此基础上，我们尝试进行差异化指导。例如，对于性格内向的幼儿，我们会给予更多的鼓励和肯定，创造更多让他们展示自己的机会；对于精力旺盛、好奇心强的幼儿，则提供更具挑战性的任务和材料，满足他们的探究欲望。我们努力让每个孩子都能在原有水平上得到最大程度的发展，感受到被尊重和被理解的快乐。

二、优化班级管理，营造积极和谐班级氛围

（一）建章立制，培养幼儿良好常规

良好的班级常规是保证各项活动有序开展的前提。针对大班幼儿的年龄特点，我们与幼儿共同讨论制定了班级公约，让幼儿成为规则的制定者和遵守者。在常规培养过程中，我们注重榜样示范和正面引导，通过表扬和鼓励强化幼儿的良好行为。同时，我们也注重常规教育的一致性和持续性，家园配合，共同督促，帮助幼儿逐步形成自律意识和良好的行为习惯。

（二）创设适宜环境，发挥环境育人功能

班级环境是重要的教育资源。我们努力将班级环境创设与教育目标、幼儿兴趣相结合，使其成为“会说话的墙”。主题墙的创设不再是教师的独角戏，而是充分调动幼儿的积极性和参与性，让幼儿在收集材料、布置环境的过程中获得学习与发展。活动区的材料投放也力求丰富、多样、层次性，满足不同幼儿的需求，激发幼儿自主探索和学习的兴趣。温馨、舒适、富有童趣的班级环境，不仅为幼儿提供了安全快乐的学习生活空间，也潜移默化地影响着幼儿的情感态度和行为习惯。

（三）安全第一，筑牢幼儿安全防线

安全是幼儿园工作的重中之重。我们始终将幼儿的安全放在首位，严格执行幼儿园的安全管理制度。定期对班级设施设备进行安全检查，及时消除安全隐患。在日常活动中，渗透安全教育，提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力。通过安全主题活动、安全演练等形式，让幼儿了解基本的安全知识，学会应对突发情况的方法。

三、加强家园沟通，构建家园共育有效桥梁

（一）多元沟通，增进家园理解与信任

我们深知，只有家园携手，才能为幼儿的成长提供更有力的支持。本年度，我们除了常规的家长接送交流、电话沟通、家长会等方式外，还尝试利用微信群、家园联系册等多种渠道，及时向家长反馈幼儿在园的学习生活情况，了解幼儿在家表现。我们努力做到坦诚沟通，耐心倾听家长的想法和建议，共同探讨教育方法，增进了家园之间的理解与信任。

（二）开展丰富活动，提升家长参与度

为了让家长更深入地了解幼儿园的工作和幼儿的在园生活，我们组织了形式多样的家长开放日、亲子活动等。这些活动不仅为家长提供了观察和参与幼儿学习的机会，也增进了亲子感情，促进了家园共育的有效开展。同时，我们也积极挖掘家长资源，邀请有特长的家长走进课堂，为孩子们带来别样的精彩。

四、反思与展望：在实践中探索，在探索中成长

回顾这一年的工作，虽然取得了一些成绩，但也清醒地认识到自身存在的不足。例如，在个别化教育的深度和广度上还有待加强，对幼儿游戏过程中的观察与解读能力仍需提升，在教育活动的设计与组织上，创新性还可以进一步增强。

展望未来，我将继续怀揣对幼教事业的热爱与执着，不断学习先进的教育理念和教学方法，努力提升自身的专业素养和业务能力。我将更加注重对幼儿个体差异的研究，提供更具针对性的教育支持；更加关注幼