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环境教育课教案

一、课程名称

我们身边的环境与可持续生活

二、授课对象

初中年级学生

三、课时安排

一课时（45分钟）

四、授课方式

讲授法、讨论法、案例分析法、小组活动

五、教学目标

（一）认知目标

1.使学生了解环境的基本概念，认识到人类与环境的依存关系。

2.引导学生识别身边常见的环境问题，如空气污染、水污染、垃圾处理等。

3.初步理解可持续发展的内涵和“绿色生活”的基本理念。

（二）情感态度与价值观目标

1.培养学生关注环境、热爱自然的情感，增强环境保护意识和社会责任感。

2.树立学生对环境问题的紧迫感和改善环境的信心。

3.激发学生参与环境保护行动的意愿，认同“环保从我做起”的理念。

（三）能力目标

1.提高学生观察、分析身边环境问题的能力。

2.引导学生思考并尝试提出日常生活中力所能及的环保行动方案。

3.培养学生与他人合作交流、共同探讨问题的能力。

六、教学重点与难点

（一）教学重点

1.认识身边的环境问题及其对人类的影响。

2.理解个人行为与环境保护的关系，树立绿色生活理念。

（二）教学难点

1.如何将抽象的环境问题与学生的日常生活经验相联系，引发共鸣。

2.如何有效引导学生将环保意识转化为实际行动。

七、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、短视频、案例资料）、准备一些常见的环境问题图片卡片、环保行动小卡片、白板或大张纸、彩色笔。

2.学生准备：预习课本相关章节（如有），留意日常生活中观察到的环境现象或问题。

八、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：播放一段简短的视频或展示一组对比鲜明的图片——一边是蓝天白云、绿水青山的优美环境，一边是被污染的河流、堆积如山的垃圾、灰蒙蒙的天空。

2.提问引导：

*“同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么感受？”

*“你们更喜欢生活在哪一种环境中？为什么？”

*“我们身边是否也存在类似的环境问题呢？能不能举例说说？”

3.引出课题：教师总结学生的发言，指出环境对我们生活的重要性，从而引出本节课的主题——“我们身边的环境与可持续生活”。

（二）新课讲授与互动探究（约25分钟）

1.认识我们的环境（5分钟）

*教师讲解：简要介绍“环境”的概念，即围绕着人类的外部世界，包括自然环境（大气、水、土壤、生物等）和社会环境。强调人类是环境的一部分，依赖环境生存和发展。

*互动提问：“我们每天呼吸的空气、饮用的水、吃的食物，都来自哪里？它们与环境有什么关系？”引导学生认识到人类与环境的密切联系。

2.身边的环境问题（10分钟）

*小组讨论：将学生分成若干小组，每组发放几张不同环境问题的图片卡片（如：工厂废气、汽车尾气、塑料袋垃圾、被污染的河流、砍伐树木等）。

*任务一：讨论图片所反映的环境问题是什么？

*任务二：这些问题可能对我们的生活和健康造成哪些影响？

*任务三：这些问题是如何产生的？（引导学生从生活习惯、生产活动等方面思考）

*成果分享：每组推选代表发言，分享讨论结果。教师进行点评和补充，归纳常见的环境问题（如大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、生物多样性减少等）及其主要成因和危害。

*教师强调：环境问题并非遥不可及，它就在我们身边，有些甚至与我们的日常行为息息相关。

3.可持续生活，我们能做什么？（10分钟）

*案例引入：介绍一个简短的“绿色生活”案例（如：某个家庭如何节约水电、进行垃圾分类、减少使用一次性用品等），或一个社区的环保行动。

*概念阐释：简要解释“可持续发展”和“绿色生活”的理念——即在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力；绿色生活则是指以节约资源和保护环境为特征的生活方式。

*头脑风暴：“作为中学生，我们在日常生活中可以采取哪些具体行动来保护环境，践行绿色生活？”

*引导学生从“衣、食、住、行、用”等方面思考。

*教师将学生的想法记录在白板上。

*行动提炼：师生共同将头脑风暴的结果梳理归纳，形成若干条切实可行的“绿色生活小行动”（如：随手关灯关水龙头、节约用纸、自带水杯、减少使用塑料袋、垃圾分类、绿色出行等）。

（三）课堂小结（约3分钟）

*回顾内容：简要回顾本节课学习的主要内容（环境的重要性、身边的环境问题、可持续生活理念）。

*情感升华：“地球是我们共同的家园，保护环境是每个人的责任。改变从观念开始，行动从身边做起。希望同学们能将今天学到的知识内化于心，外化于行，争做环保小卫士，用自己的行动去影响身边的人。”

*发出倡议：鼓励学生签订一份“我的绿色生活承诺书”（可以是口头承诺，或课后自行书写）。

（四）拓展延伸（约