人教版六年级下册音乐第一单元《毕业歌》优质教案.docxVIP

人教版六年级下册音乐第一单元《毕业歌》优质教案

单元概述

本单元以“毕业歌”为主题，旨在引导六年级学生在即将告别小学时光的特殊阶段，通过音乐这一情感的载体，回顾成长历程，抒发惜别之情，展望美好未来。《毕业歌》作为本单元的核心曲目，其激昂向上又饱含深情的旋律与歌词，不仅能让学生在歌唱中感受音乐的魅力，更能激发他们对友情的珍视、对母校的眷恋以及对未来的憧憬。本教案将围绕《毕业歌》展开，通过听、唱、议、创等多种教学活动，全面提升学生的音乐素养与人文情怀。

课时安排

2课时

教学目标

知识与技能

1.学生能够用自然、饱满的声音熟练演唱《毕业歌》，准确把握歌曲的节奏、音准及情绪。

2.初步理解歌曲的结构（如主副歌形式），感知歌曲中旋律的起伏变化与情感表达的关系。

3.了解《毕业歌》的创作背景及其在特定历史时期的意义，并能将其与当下的毕业情境相联系。

4.尝试运用简单的肢体语言或乐器伴奏（如打击乐）参与歌曲表现，增强音乐表现力。

过程与方法

1.通过聆听、模唱、小组合作等方式，引导学生主动参与歌曲的学习与探究。

2.鼓励学生结合自身毕业季的生活体验，对歌曲的情感内涵进行个性化解读与表达。

3.组织学生进行歌曲演唱形式的设计与实践，如齐唱、领唱、合唱等，培养合作与创新能力。

情感态度与价值观

1.感受《毕业歌》所蕴含的真挚情感，体验毕业时的惜别、感恩与奋进之情。

2.激发学生对母校、老师、同学的热爱与感激，培养珍惜友情、珍视时光的情感。

3.树立积极乐观的人生态度，以饱满的热情迎接未来的学习与生活。

教学重难点

教学重点

1.学唱《毕业歌》，并能准确、富有感情地进行演唱。

2.理解歌曲所表达的毕业情怀，将个人情感融入歌曲演唱中。

教学难点

1.把握歌曲中情绪的转换与对比（如坚定有力与深情舒缓的部分），并通过声音表现出来。

2.引导学生将对歌曲的理解转化为内在的情感驱动力，实现情感与技巧的统一。

3.鼓励学生在集体歌唱中展现个性，并达成和谐统一的音响效果。

教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、视频、歌词、相关图片及背景资料）、钢琴（或电子琴）、歌谱、打击乐器（如碰铃、三角铁、沙锤等）、毕业季相关的照片或视频素材。

2.学生准备：预习《毕业歌》歌词，可携带能唤起毕业回忆的小物件或照片（自愿）。

教学过程

第一课时：深情聆听，学唱歌曲

一、导入：情境创设，情感预热（约5分钟）

1.谈话导入：教师以亲切的口吻，结合学生即将毕业的实际情况，提问：“同学们，转眼间，我们即将告别小学，踏上新的人生旅程。想到毕业，你们的脑海中会浮现哪些画面？心中又会涌起怎样的情感呢？”（引导学生自由发言，分享感受，如不舍、期待、感恩等）

2.图片/视频分享：播放班级生活的精彩瞬间照片集锦或简短视频（配以轻柔的背景音乐），引发学生共鸣，营造毕业季的氛围。

3.揭示课题：“是啊，毕业是一段旅程的终点，更是新征程的起点。今天，就让我们一起学习一首承载着无数毕业生心声的歌曲——《毕业歌》。”（板书课题）

二、初听感知：整体把握，捕捉情绪（约8分钟）

1.完整聆听：播放《毕业歌》音频，提问：“请同学们静静地听，这首歌曲给你带来怎样的初步感受？它的情绪是怎样的？”（学生自由回答，如：激动、昂扬、有点伤感但又充满力量等）

2.再听辨析：“歌曲中，除了这种总体的情绪，你还听出了哪些不同的情感层次？歌曲的速度是怎样的？”（引导学生关注歌曲情绪的变化和速度特点，如A段的坚定有力，B段的深情舒缓）

3.简介背景：简要介绍《毕业歌》的创作背景（可结合教材内容，不必过于深入，点出其创作于特定年代，初衷是激励青年奋发图强），引导学生思考：“虽然时代不同，但为什么这首歌依然能打动今天的我们？”（因为它唱出了毕业生共同的心声和对未来的向往）

三、学唱歌曲：细致研磨，攻克难点（约20分钟）

1.熟悉歌词：

*出示歌谱，学生轻声朗读歌词。“请同学们带着刚才感受到的情感，有感情地朗读歌词，注意语气和停顿。”

*教师范读，强调歌词的韵律和情感色彩。

*学生分组齐读或轮读，体会歌词内涵。

2.学习旋律：

*分段学唱：

*学唱A段（主歌部分）：教师用钢琴弹奏A段旋律，学生跟琴模唱。重点关注附点节奏和十六分音符的准确性，以及“我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁”等句子的昂扬情绪。可采用“听唱法学唱”，对于学生易唱错的地方（如音高、节奏），进行重点纠正和练习。

*学唱B段（副歌或过渡部分，根据歌曲具体结构定）：对比A段，B段旋律更为抒情流畅。引导学生注意气息的连贯和声音的柔和。如“同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！”（若此处为高潮，应引导学生唱出力量感）。

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