2025 九年级数学上册圆的切线长计算问题课件.pptxVIP

一、知识铺垫：从切线到切线长的概念递进

演讲人

CONTENTS

知识铺垫：从切线到切线长的概念递进

核心探究：切线长定理的推导与公式建立

典型例题：从基础到综合的阶梯式训练

练习巩固：分层训练与易错点突破

课堂小结：知识体系的梳理与思想方法的提炼

目录

2025九年级数学上册圆的切线长计算问题课件

各位同学，今天我们将共同开启圆的知识模块中一个重要的分支——切线长计算问题的学习。作为九年级上册“圆”章节的核心内容之一，切线长计算不仅是对前期切线判定与性质的深化应用，更是后续解决圆与三角形、四边形综合问题的关键工具。在正式学习前，我想先问大家一个问题：当我们用圆规画圆时，若从圆外一点向圆作两条切线，这两条切线的长度会有什么关系？为什么？带着这个疑问，我们逐步展开今天的学习。

01

知识铺垫：从切线到切线长的概念递进

1温故知新：切线的定义与性质回顾

在学习切线长之前，我们需要先回顾与切线相关的基础概念，这是理解切线长的前提。

切线的定义：直线与圆有且只有一个公共点时，这条直线叫做圆的切线，公共点称为切点。

切线的判定定理：经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线（“连半径，证垂直”是常用判定方法）。

切线的性质定理：圆的切线垂直于经过切点的半径（“切必垂径”是核心性质）。

这些知识是我们今天学习的“地基”。例如，当题目中出现“某直线是圆的切线”时，我们可以立即联想到“该直线与过切点的半径垂直”，这将为后续构造直角三角形、应用勾股定理奠定基础。

2切线长的定义：从“线”到“量”的转化

在实际问题中，我们不仅需要判断直线是否为切线，还需要计算从圆外一点到切点的距离，这就引出了“切线长”的概念。

切线长定义：经过圆外一点作圆的切线，这点和切点之间的线段的长度，叫做这点到圆的切线长。

这里需要特别注意“切线”与“切线长”的区别：

切线是直线，没有长度；

切线长是线段的长度，是一个具体的数值。

举个例子，若圆外一点P到圆O的两条切线分别切圆于A、B两点，则PA和PB是两条切线，而PA的长度、PB的长度就是切线长。

02

核心探究：切线长定理的推导与公式建立

1切线长定理的发现与证明

通过观察和测量，我们可以发现一个重要现象：从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等。这一结论是否具有普遍性？我们需要通过严格的几何证明来验证。

已知：点P是⊙O外一点，PA、PB分别切⊙O于点A、B（如图1所示）。

求证：PA=PB。

证明过程：

连接OA、OB、OP（辅助线是几何证明的关键，这里连接圆心与切点、圆心与圆外点，构造两个直角三角形）；

∵PA、PB是⊙O的切线，

∴OA⊥PA，OB⊥PB（切线性质定理：切线垂直于过切点的半径）；

在Rt△OAP和Rt△OBP中，

1切线长定理的发现与证明

OA=OB（同圆半径相等），

OP=OP（公共边），

∴Rt△OAP≌Rt△OBP（HL判定定理）；

∴PA=PB（全等三角形对应边相等）。

由此，我们得到切线长定理：从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角。

定理的后半部分“圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角”也可通过上述全等三角形证明：∠APO=∠BPO（全等三角形对应角相等）。

2切线长计算公式的推导

在实际计算中，我们需要用具体的数值表示切线长。结合切线长定理和勾股定理，我们可以推导出切线长的计算公式。

设⊙O的半径为r，圆外一点P到圆心O的距离为d（即OP=d），PA为点P到⊙O的切线长（PA=l）。

在Rt△OAP中，OA=r，OP=d，∠OAP=90，

根据勾股定理：OA²+PA²=OP²，

即r²+l²=d²，

解得：l=√(d²-r²)。

这就是切线长的计算公式。它揭示了切线长l、圆半径r、点到圆心距离d三者之间的数量关系，是解决切线长计算问题的核心工具。

3公式的深层理解与应用条件

公式的几何意义：切线长是圆外点到圆心的距离、圆半径所构成的直角三角形的一条直角边，另一条直角边是半径，斜边是点到圆心的距离。

应用条件：点必须在圆外（若点在圆上，切线长为0；点在圆内则无切线）。

变形应用：已知任意两个量可求第三个量，例如已知l和r，可求d=√(l²+r²)；已知d和l，可求r=√(d²-l²)。

我在教学中发现，部分同学容易忽略“点在圆外”这一前提条件，或在应用勾股定理时混淆直角边与斜边，因此需要特别强调公式的适用场景和各量的对应关系。

03

典型例题：从基础到综合的阶梯式训练

1基础题：直接应用公式计算切线长

例1：已知⊙O的半径为3cm，点P到圆心O的距离为5cm，过点P作⊙O的切线，求切线长。

分析：题目直接给出r=3cm