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部编一年级道德与法治上册《上课了》说课稿

各位老师，大家好！

今天我说课的课题是部编版一年级道德与法治上册第一单元《我是小学生啦》中的第二课《上课了》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面展开我的说课。

一、说教材

《上课了》是学生进入小学后接触到的重要一课，它承接了第一课《开开心心上学去》对小学生活的初步感知，进一步引导学生了解课堂常规，学会如何参与课堂学习，是帮助学生从幼儿园的松散状态向小学的有规律学习生活过渡的关键一课。

从整个单元来看，本单元旨在培养学生的入学适应能力，建立积极的学习情感和态度。《上课了》作为单元的第二课，其核心价值在于让学生明白课堂是学习的主要场所，了解上课的基本流程和要求，初步形成良好的课堂学习习惯，为后续的学习打下坚实的行为基础。学好本课，对于学生顺利适应小学生活，培养规则意识和责任意识具有重要的现实意义。

教材内容的呈现方式贴近一年级新生的认知特点，通过图片、情境对话、儿歌等形式，生动形象地展示了课前准备、课堂听讲、积极发言、遵守纪律等课堂常规要求。这些内容都是学生日常课堂生活中必须面对和掌握的基本技能。

二、说学情

一年级的新生，刚刚告别幼儿园以游戏为主的生活，踏入小学这个全新的环境。他们对小学生活充满好奇，但同时也带有一些陌生感和不适应。在行为习惯上，他们自我约束能力较弱，注意力不易持久，喜欢游戏和直观形象的事物。大部分学生在幼儿园可能接触过一些集体活动的规则，但对于小学课堂的具体要求，如“课前要准备什么”、“上课铃响后要怎么做”、“怎样才算认真听讲”等，缺乏系统的认识和实践经验。

因此，本课的教学必须充分考虑到一年级学生的年龄特点和认知规律，以他们喜闻乐见的方式进行，避免枯燥的说教，注重情境体验和行为引导。

三、说教学目标

根据课程标准的要求以及教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标：

1.知识与技能目标：初步了解上课的基本流程和要求，知道课前要做好学习用品的准备，上课要遵守纪律，认真听讲，积极发言。

2.过程与方法目标：通过观察图片、情境模拟、小组讨论、角色扮演等方式，体验课堂常规的重要性，初步学会按要求进行课前准备和参与课堂活动。

3.情感态度与价值观目标：感受课堂学习的乐趣，乐于遵守课堂规则，初步培养对学习的兴趣和责任感，争做遵守纪律的好学生。

四、说教学重难点

基于以上教学目标，我将本课的重难点设定为：

*教学重点：使学生了解并初步掌握上课前的准备工作和课堂上的基本行为规范，如安静听讲、举手发言等。

*教学难点：引导学生将所学的课堂常规内化为自觉行为，并在实际课堂中初步践行。对于一年级学生而言，理解规则并不难，难的是在具体情境中做到并坚持。同时，如何引导学生克服胆怯，积极参与课堂互动也是一个难点。

五、说教法学法

为了达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法和学法：

*教法：

1.情境教学法：创设与课堂生活相关的情境，如“小迷糊上课记”、“我的课堂我做主”等，让学生在情境体验中感知和理解课堂常规。

2.直观演示法：利用图片、动画、短视频等直观教具，帮助学生理解抽象的规则要求。

3.游戏教学法：设计“我说你做”、“课堂常规我知道”等小游戏，激发学生的学习兴趣，在玩中学。

4.谈话法与讨论法：通过师生间、生生间的对话和讨论，引导学生主动思考，分享自己的看法和经验。

5.榜样示范法：通过表扬遵守纪律的学生，树立榜样，引导其他学生学习。

*学法：

1.观察法：引导学生观察图片、视频中的正确行为和错误行为，形成对比。

2.体验法：通过角色扮演、模拟演练等方式，让学生亲身体验课堂常规的做法。

3.模仿法：模仿老师或同学的正确行为。

4.合作学习法：在小组讨论和活动中，学会与人合作，共同解决问题。

六、说教学过程

我将本节课的教学流程设计为以下几个环节：

(一)歌曲导入，激发兴趣(约5分钟)

1.播放歌曲《上学歌》或与课堂相关的儿歌，营造轻松愉快的氛围。

2.谈话导入：“小朋友们，我们每天来到学校，最主要的事情就是上课。上课铃响了，我们应该怎么做呢？今天，我们就一起来学习《上课了》。”（板书课题）

*设计意图：通过歌曲和谈话，自然导入课题，激发学生对课堂生活的好奇心和学习兴趣。

(二)探究新知，学习常规(约20分钟)

这一环节是本课的核心，我将分几个层次进行：

1.第一环节：课前准备“我能行”

*出示图片：一组学生做好课前准备（书本、文具摆放整齐，安静等待老师），另一组学生课前还在玩耍、找不到书本。

*提问：“上课铃响之前，我们应该做些什么呢？看看图上的小朋友，谁做得对？”

*引导学生讨论、发言，总结课前准备的要点：摆好