幼儿园大班中班小班和毛巾宝宝做游戏优秀教案优秀教案课时作业课时训练（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班中班小班和毛巾宝宝做游戏优秀教案优秀教案课时作业课时训练（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本教案针对幼儿园大班、中班、小班及毛巾宝宝设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合课程标准，旨在培养幼儿的动手能力、创造力和团队协作精神。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据基础地位，与前后的知识关联紧密，如与幼儿日常生活、情感教育等相结合，提炼出的核心概念与技能包括：毛巾的创意玩法、团队合作与沟通能力。

学情分析：幼儿园大班、中班、小班学生的知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向各有差异。本课针对毛巾宝宝进行游戏，旨在激发幼儿的想象力与创造力，培养动手操作能力。部分幼儿可能对毛巾的创意玩法缺乏了解，存在易错点和混淆点。教学设计需关注个体差异，采用分层教学，确保每个幼儿都能在游戏中得到成长。

教学目标：通过毛巾宝宝游戏，培养幼儿的动手能力、创造力和团队合作精神；提高幼儿的语言表达能力和沟通技巧；培养幼儿的审美情趣和情感教育。本课的达标水平为：幼儿能熟练运用毛巾进行创意游戏，并能与他人分享自己的作品和想法。

二、教学目标

知识目标：

说出毛巾的基本用途和特性。

列举至少三种毛巾的创意玩法。

解释毛巾在游戏中的角色和作用。

能力目标：

设计一个简单的毛巾游戏方案。

运用团队合作完成毛巾游戏的实施。

评价游戏过程中的合作效果和改进空间。

情感态度与价值观目标：

体验合作游戏带来的乐趣和成就感。

培养尊重他人意见和团队协作的意识。

树立创新思维和解决问题的能力。

科学思维目标：

观察毛巾在不同情境下的变化和功能。

分析游戏过程中可能遇到的问题和解决方法。

创新设计出新颖的毛巾游戏玩法。

科学评价目标：

自我评价在游戏中的表现和收获。

同伴评价对他人在游戏中的贡献和表现。

教师评价对游戏方案的设计和实施效果进行综合评价。

三、教学重难点

重点：毛巾的创意玩法设计与团队合作实践，强调学生在游戏中运用毛巾进行创新性游戏活动的能力培养。

难点：幼儿在游戏中有效沟通与合作，突破幼儿因年龄特点导致的沟通障碍和团队协作困难。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、各类毛巾、游戏任务卡、评价量表等教学资源，同时设计互动游戏环节和小组合作活动。学生需携带画笔等绘画工具，并预习相关内容。教学环境布置包括合理分组和黑板板书规划，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过多媒体展示毛巾的多种用途图片，引发学生对毛巾的兴趣。

提问：“大家知道毛巾除了用来擦手擦脸，还能用来做什么呢？”

学生活动：

学生积极思考，分享自己生活中对毛巾的创意使用。

预期行为：

学生能够回忆并说出毛巾的其他用途。

学生对毛巾的创意玩法产生兴趣。

2.新授

时间：15分钟

活动设计：

教师分组展示毛巾的创意玩法，如“毛巾变变变”游戏。

学生分组讨论，尝试设计自己的毛巾游戏。

学生活动：

学生观察教师的演示，记录下创意玩法。

学生分组讨论，设计游戏规则和玩法。

预期行为：

学生能够理解毛巾创意玩法的概念。

学生能够设计简单的毛巾游戏。

3.巩固

时间：20分钟

活动设计：

学生分组进行毛巾游戏，教师巡回指导。

每组展示自己的游戏，其他组评价并提出改进建议。

学生活动：

学生按照设计的游戏规则进行游戏。

学生观察其他组的游戏，提出评价和建议。

预期行为：

学生能够将设计的游戏规则应用到实际操作中。

学生能够从他人的游戏中学习并改进自己的设计。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本节课的学习内容。

学生分享自己在游戏中的收获和体会。

学生活动：

学生回顾游戏过程，总结自己的学习成果。

学生分享游戏中的乐趣和成长。

预期行为：

学生能够总结出毛巾创意玩法的要点。

学生能够认识到团队合作的重要性。

5.作业

时间：5分钟

活动设计：

教师布置课后作业，要求学生设计一个独特的毛巾游戏，并准备一份简单的说明书。

学生活动：

学生思考并设计自己的毛巾游戏。

学生准备游戏说明书。

预期行为：

学生能够独立设计毛巾游戏。

学生能够撰写游戏说明书。

6.教学反思

时间：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

学生活动：

学生分享自己的学习感受，提出对教学活动的建议。

预期行为：

教师能够总结教学经验，为后续教学提供参考。

学生能够提出建设性的意见，促进教学质量的提升。

7.课后拓展

时间：10分钟

活动设计：

教师布置课后拓展作业，要求学生收集生活中毛巾的其他创意用法。

学生活动：

学生回家后，与家人一起寻找毛巾的创意用法，并记录