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2020年6月西藏自治区事业单位招聘考试《综合应用能力》D类（网友回忆

版）

材料一材料二材料三

（一）

刚学习完一篇神话类的课文，老师让同学们就自己最喜欢的神话人物进行讨

论。

一个同学说：“我不喜欢孙悟空，唐僧一说他，他就要打唐僧，还跑回了花

果山。”

老师问：“他回来了吗？”

别的同学说：“他回来了，还帮助了唐僧西天取经。要是没有他，唐僧不可

能取到真经。”

老师说：“这说明——有错不怕就怕不改。”

到唐僧，认真思考，坚持不懈，这种毅力和恒心值得我们学习。”

老师备课时认为唐僧、孙悟空甚至猪八戒都会是学生喜欢的人物，但当这位

学生说出最欣赏白骨精时，不仅她，班上的学生全都怔住了。

几秒钟的沉寂后，班上响起一阵掌声，不少同学赞同这个说法，认为这个好

像也有道理啊，而且这个想法“标新立异、有创意”。

老师短暂沉默后，问道：“你们说白骨精干的是好事还是坏事啊？”

众同学说：“是坏事。”

老师接着追问：“那么坏事值得我们学习吗？”

全体同学说：“不值得。”

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问题一问题二问题三问题四

【仅支持作答，不支持判分】辨析题（30分）

1.教育学生时需要融入情感，否则是机械教育，失败教育。请对该观点作出判

断和分析。

要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。

2.杨老师认为，学生要以书本知识为主，做实践活动会分散注意力，消耗体

力，耽误学习。韩老师说，书本知识作为间接经验的获取渠道，需以实践作为

间接经验的前提。请对两位老师的观点作出判断和分析。

要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。

参考答案

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1.

答：题干说法正确，教育学生需要融入情感。

由于学生是完整的人，有丰富的个性和情感，因此，新课改的教学观强调从

“关注学科”转向“关注人”，即要求教师要突破“重认知轻情感”的学科本

位论，应关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验、道德生活和人格

养成。而要想做到“关注人”，教师必须在实施教育时融入情感，使教育过程

更加人性化。

融入情感的教育能让学生感受到被尊重、理解和关爱，可以建立起良好的师

生关系，增强学生的参与度和积极性，提高学习效果。而缺乏情感的教育模式

下，教师只是机械地传道授业，对学生进行纯粹的知识技能训练，长此以往容

易激发学生的叛逆心理，导致学生厌学。

然而，融入情感并不意味着只侧重情感而忽略了知识和技能的传授。教育者

可以通过情感教育更好地与学生建立联系，但同时也需要注意平衡，确保知识

和技能的传授不被忽视。在情感和认知的平衡中真正实现学生的全面发展。

2.

答：杨老师的观点错误，韩老师观点正确。

首先，间接经验是通过书本知识、他人传授等方式获取的经验。学生学习以

间接经验为主，学习间接经验有助于学生在短时间内学习到系统、科学的前人

经验和精华。然而这与做实践活动并不冲突。做实践活动虽然会在一定程度上

分散学生注意力、消耗体力，但学生可以获得直接体验，不仅能提高动手实

践、人际沟通等能力，还可以将理论联系实际，有助于学生学懂学会、学以致

用等，杨老师只看到了实践活动的弊端，说法错误。

其次，间接经验要以直接经验为基础。通过书本知识能获取间接经验，但由

于书本知识是由抽象的文字符号表示的，要想真正做到学以致用，就需要以直

接经验为基础进行转化，即通过实践活动，让学生直观感受，促进对知识的理

解、内化，实现高效学习。韩老师认识到了二者的关系，表述正确。

综上，教学中应遵循直接经验与间接经验相统一的规律组织教学。

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2020年6月西藏自治区事业单位招聘考试《综合应用能力》D类（网友回忆

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材料一材料二材料三

（二）

晚上熄灯后，小王在寝室说话被查勤的宿管李老师逮到，李老师批评了小

王，小王不服，认为自己没有问题，就和李老师吵了起来。李老师很生气，就

找了小王的班主任张老师，向张老师说明了情况，还生气地说：“我让小王写

检讨了，你帮忙监督。”

张老师直接去了教室，走到小王旁边问：“检讨写了没有？”小王点了点

头。张老师要求小王要在全班同学面前读检讨。小王脸红了，表示不愿意，张

老师没同意，坚持让小王在全班同学面前检讨。在检讨的时候，小王说了自己

对事情的看法。原来小王在寝室说话，是为了管那些在说话的学生，让他们抓

紧时间睡觉。听了小王的检讨，张老师觉得自己错怪小王了。

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问题一问题二问题三问题四

【仅支持作答，不支持判分】请根据以