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团团圆圆过中秋公开课教案设计

一、课题名称：团团圆圆过中秋

二、授课年级：小学中年级(可根据实际情况调整)

三、课时安排：1课时

四、授课类型：综合实践活动课/传统文化课

五、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生了解中秋节的名称由来、主要传说（如嫦娥奔月、玉兔捣药等）和核心习俗（赏月、吃月饼、家人团聚等），感受中秋节丰富的文化内涵。

2.鼓励学生通过多种形式（如讲述、绘画、制作等）表达对中秋节的理解和对团圆的期盼。

3.培养学生搜集、整理信息及合作探究的能力。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、故事导入、小组讨论、动手实践等方式，激发学生学习兴趣。

2.引导学生在自主探究与合作交流中，主动获取关于中秋节的知识。

3.鼓励学生运用多种感官体验，深化对“团圆”主题的理解。

（三）情感态度与价值观

1.感受中秋节所承载的团圆、和谐、思念的文化情怀，体会家庭亲情的温暖。

2.培养学生对中华优秀传统文化的热爱和认同感，增强民族自豪感。

3.引导学生珍惜与家人相处的时光，培养感恩之心。

六、教学重难点

（一）教学重点

1.了解中秋节的传说故事和传统习俗。

2.理解中秋节“团圆”的核心文化意义。

（二）教学难点

1.如何将抽象的“团圆”情感具象化，引导学生从内心深处体会并认同。

2.激发学生主动参与探究，并乐于表达自己的感受和理解。

七、教学准备

（一）教师准备

1.制作与中秋节相关的多媒体课件（包含图片、音频、视频片段，如月亮变化、中秋习俗、相关诗词歌曲等）。

2.准备嫦娥奔月等传说故事的图文资料或动画短片。

3.准备月饼模型（或真实月饼，注意食品安全）、绘画材料（彩笔、画纸）、简单的手工制作材料（如彩泥、卡纸、细绳等）。

4.搜集与中秋相关的诗词、谚语。

（二）学生准备

1.课前鼓励学生向长辈了解家中过中秋的习俗，搜集与中秋相关的故事、诗词或图片。

2.准备一两件与中秋相关的小物件（如月饼盒、灯笼等，可选）。

八、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.视觉与听觉导入：教师播放一段描绘中秋月色的优美视频或图片，配以《但愿人长久》等经典中秋歌曲片段。

2.提问引入：

*同学们，看到这些画面，听到这首歌曲，你们想到了哪个传统节日？（引导学生说出“中秋节”）

*中秋节通常在什么时候？（农历八月十五）

*在这个节日里，你们印象最深的是什么？（引导学生自由发言，初步感知中秋元素）

3.揭示课题：今天，我们就一同走进中秋，去感受“团团圆圆过中秋”的温馨与美好。（板书课题：团团圆圆过中秋）

（二）探寻中秋渊源，感受文化魅力(约15分钟)

1.中秋的传说：

*教师：“关于中秋节，自古以来就流传着许多动人的传说，你们都听过哪些呢？”

*鼓励学生分享课前搜集到的传说故事（如嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等）。

*教师根据学生分享情况，利用课件或图文资料，生动讲述一两个经典传说（重点突出“嫦娥奔月”），引导学生感受故事的趣味性和文化内涵。

*提问：听了这些传说，你有什么感受？月亮在这些故事中象征着什么？

2.中秋的习俗：

*教师：“正是这些美丽的传说，赋予了中秋节浪漫的色彩。那么，在中秋节这一天，我们都有哪些传统的习俗呢？”

*小组讨论与分享：将学生分成若干小组，结合课前搜集和自身经验，讨论中秋节的习俗，并推选代表分享。

*教师梳理与补充：根据学生的分享，教师用课件展示并总结主要习俗：

*赏月：为何中秋赏月？（引导学生理解月圆人团圆的寓意）

*吃月饼：月饼象征着什么？（团圆、美满）

*家人团聚：这是中秋节最重要的习俗，一家人围坐在一起，共享天伦之乐。

*其他：如挂灯笼、猜灯谜、饮桂花酒等（可根据地域特色补充）。

*诗词中的中秋：

*教师：“古往今来，许多文人墨客都留下了咏叹中秋的佳作。谁能背一背你知道的中秋诗句？”

*学生吟诵，教师可补充展示李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》等名篇名句，引导学生感受中秋的文化底蕴和诗人的思乡、思亲之情。

（三）体验中秋温情，感悟“团圆”真谛(约15分钟)

1.“我家的中秋”分享会：

*教师：“中秋节最重要的就是家人团聚。每年的中秋节，你们家是怎样度过的？有哪些让你难忘的瞬间或故事？”

*邀请几位学生分享自己家过中秋的温馨场景或小故事，鼓励学生用真情实感表达。

*教师小结：是啊，一家人围坐在一起，吃着香甜的月饼，聊着家常，看着天上的圆月，这就是最幸福的“团圆”。

2.创意表达“我的团圆梦”：

*活动选择（三选一或分组进行）：

*画一画：“我心