原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
思政小课堂：
童话幻想助力学生创新性思维的培养
题记：人才是第一资源。国家科技创新力的根本源泉在于人。十年树木，百年树人。要把教育摆在更加重要位置，全面提高教育质量，注重培养学生创新意识和创新能力。
在幼儿文学中，幼儿童话是一种充满想象力和创造力的文学体裁。童话幻想通过构建超越现实的叙事空间，在培养创新思维方面具有多维度的促进作用，主要表现在：
一、激发想象力与创造力
?（一）创造虚拟世界?
童话中天马行空的魔法元素（如会说话的动物、时空穿梭等）为孩子提供了脱离现实束缚的想象载体，促使他们通过联想构建独特的思维图景。例如方轶群的《老公公的玩具店》出售的玩具居然是风、乌云、雨和雷等天气现象，以玩具为引导打开读者的想象空间，别具新意。
（二）?角色代入与情节重构?
读者在接触《小马过河》（彭文席）《岩石上的小蝌蚪》（谢华）等童话时，可以通过代入角色经历险阻，自发产生“如果我是主角会怎么做”的创造性思考，这种互动过程直接锻炼了发散性思维。
二、培养多维思维模式
?（一）逻辑推理与问题解决?
童话中设置的冲突（如中国的《小兔乖乖》、英国的《三只小猪》的危机）要求读者分析因果关系，推测不同解决方案的可行性，这种思维训练为创新提供了方法论基础。
（二）?象征与隐喻的解读?
通过理解《给狗熊奶奶读信》（张秋生）《寻找快活林》（杨红樱）等童话的双层含义，读者学会突破表象挖掘深层逻辑，这种抽象思维能力是创新突破的关键前提。
三、突破现实逻辑限制
?（一）非常规关联的建立?
圣野的童话《挤挤城和宽宽街》让不满城市拥挤的小燕及其伙伴用积木、万能胶建成了一条宽宽街，容纳了挤挤城的居民。玩具替代建筑材料，打破事物间的固有联系模式，可以培养读者建立非传统关联的思维能力。
（二）?未来场景的预构建?
科幻类童话（如环保主题的《地球历险记》）通过展现生态失衡的后果，激发读者结合现实问题设计创新解决方案，这种前瞻性思维在科技领域尤为重要。
四、促进情感与逻辑的结合
阅读童话故事时，读者需要通过共情机制（如体会冰波《小青虫的梦》中小青虫的处境）激活右脑情感区，同时矛盾解决需求调动左脑逻辑区，这种全脑协同模式显著提升思维活跃度。
文档评论（0）