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新人教版七年级上册语文教学计划

一、教学总览与指导思想

七年级上册语文，作为初中阶段的起始年级教材，承载着承前启后、夯实基础的重要使命。本学年教学，将严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，以立德树人为根本任务，坚持工具性与人文性的统一。教学过程中，将注重培养学生的核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过引导学生热爱祖国语言文字，感受中华文化的魅力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。同时，关注学生从小学到初中的学习过渡，循序渐进地提升其阅读、写作、口语交际等能力，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习奠定坚实基础。

二、教材分析

新人教版七年级上册语文教材，在内容编排上贴近学生生活，注重人文关怀与语文素养的综合培养。全书共分为六个单元，每个单元围绕特定主题展开，如“四季美景”、“亲情友情”、“学习生活”、“人生之思”等，主题鲜明，内涵丰富，易于引发学生共鸣。

教材选文文质兼美，既有经典的古今中外文学作品，也不乏反映时代特色的优秀篇章。体裁多样，涵盖了记叙文、说明文、诗歌、散文等，能够全面锻炼学生的阅读理解能力。课后练习设计梯度合理，既有基础的知识积累，也有拓展性的思维训练和实践活动。此外，教材还设有“写作”、“口语交际”、“综合性学习”等独立板块，系统性地指导学生提升相应技能。写作训练注重循序渐进，从片段练习到完整篇章，从模仿到创作，逐步培养学生的书面表达能力。口语交际和综合性学习则强调实践性与合作性，旨在提升学生的综合语文运用能力和团队协作精神。

三、学情分析

七年级新生刚从小学升入初中，处于生理和心理发展的关键时期。他们对初中生活充满好奇，求知欲较强，但同时也面临着学习环境、学习内容、学习方法等多方面的适应挑战。

在语文学习方面，学生已具备一定的识字量和初步的阅读、写作能力，但阅读理解的深度和广度有待拓展，写作的条理性、生动性以及语言的规范性需要加强。部分学生对语文学习的兴趣浓厚，但也有少数学生存在畏难情绪或学习习惯不佳的问题。他们的思维特点仍带有一定的具体形象思维色彩，但抽象逻辑思维能力正在发展。因此，教学中需注重创设生动情境，引导学生主动参与，同时逐步培养其逻辑思维和抽象概括能力。此外，学生个体差异明显，需关注不同层次学生的学习需求，实施分层指导。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.识字与写字：能准确认读本册要求掌握的生字，理解字义，能规范、端正、整洁地书写，做到笔画清楚，结构匀称。学习使用字典、词典，养成独立识字的习惯。

2.阅读：

*能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

*初步掌握默读的方法，提高阅读速度和理解能力。

*能联系上下文和自己的积累，理解课文中关键词句的含义和作用。

*初步把握课文的主要内容，体会作者的思想感情，对课文的内容和表达有自己的心得。

*学习欣赏文学作品，感受作品中的形象和情感，初步领悟作品的内涵。

*阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

3.写作：

*能留心观察生活，乐于表达自己的所见所闻所感。

*能根据表达的需要，围绕中心选择材料，合理安排内容的先后和详略。

*学习写记叙文，做到内容具体，感情真实。

*能正确使用常用的标点符号，修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

4.口语交际：

*能认真倾听，把握谈话的主要内容。

*能清楚、自信地表达自己的看法，做到语句通顺，态度自然。

*能积极参与课堂讨论和其他口语交际活动，乐于与他人交流。

（二）过程与方法

1.引导学生主动参与课堂教学，通过自主阅读、合作探究、讨论交流等方式，获取知识，提升能力。

2.鼓励学生在语文学习中运用联想和想象，拓展思维空间。

3.指导学生掌握基本的学习方法，如圈点批注、摘抄笔记、整理知识要点等，并逐步形成适合自己的学习策略。

4.培养学生搜集和处理信息的初步能力，利用图书馆、网络等资源辅助学习。

（三）情感态度与价值观

1.感受祖国语言文字的魅力，热爱祖国语文。

2.在阅读和学习中，体会中华文化的博大精深，培养爱国主义情感和民族自豪感。

3.培养热爱生活、积极向上的人生态度，学会关爱他人，尊重不同的文化和观点。

4.养成勤于思考、乐于表达、勇于探索的精神。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.生字词的认读、理解和规范书写，夯实语文基础。

2.培养学生的阅读理解能力，特别是把握文章中心思想、理解关键语句含义的能力。

3.引导学生掌握记叙文的写作方法，做到内容具体、中心明确、情感真实。

4.激发学生的学习兴趣，培养良好的阅读习惯和写作习惯。

（二）教学难点

1.提高学生阅读理解的深度和广度，引导学生进行有深度的思考