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《错误》教学简案

《错误》教学简案网（友来稿）教案教学设计篇「

一」

教学目标：

1、了解中国当代诗同的风格特征。

2、理解诗中新颖丰富的意象和深刻细腻的感情。

3、进一步培养学生对于诗歌底理解和鉴赏能力。

教学难点：

1、意象的意义和象征作用。

2、把握诗歌的思想感情和表现手法。

第一课时

错误

教学目的：

1、引导学生从古典诗词中汲取营养以提高文学修养和创作水准。

2.培养学生通过联想和想象来感悟诗歌意象，体味诗歌意境。

教学重点：

1.把握思妇词和游子谣等传统题材；

2.赏析郑愁予诗歌的古典美；

一、导入：

李清照《一剪梅》：“此情无计可消除，才可眉头，却上心头”，写出了她对

丈夫的思念之情，使人领略到她的万千愁情，给予人们无止境的遐想。蒋维翰

《春女怨》：“白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开；儿家门户重重闭，春色如何进

得来？”诗中用了花树、庭院等冷景，通过写景状物来含蓄地抒发自己的怨意。而

当代台湾诗人郑愁予的诗《错误》，则描写了一个女子等候归人的心情。它是当代

的闰怨诗，此诗美丽凄哀，人们评价它堪与宋词小令相提并论。

二、简介作者。

郑愁予，本名郑文韬，原籍河北，生于山东济南。15岁开始创作新诗。诗集

《梦土上》，称为“浪子诗人”，诗歌多以旅人为抒情主人公。

三、范读课文。

四、整体把握诗意人复杂的思想。

1、《错误》情节简析

段落情节意象

一、交代故事发背景（江南走过）暗示思妇漫长等待（莲花开落）莲花开

落：既指分别之久，乂言容颜在等待中憔悴。

二、构思妇长期寂寞寂（寞如城）揭示思妇志节坚贞恰（若青石）柳絮不

飞、寂寞如城、向晚青石窗扉紧掩、春帷不揭

三、示主旨一美丽的错误过（客远去）马蹄达达

2、诗中写了哪两个形象？又分别是怎样的形象？

“我”是一个打江南经过的过客、一位游子。

“你”是一位闺中思妇。

3、本文写了哪一件事？

思妇在闺中苦苦地等候心目中的“白马王子”，过客的马蹄声让思妇产了过

客就是思妇的“白马王子”的错觉，但可惜的是一瞬间的“惊喜”换来了难以用语

言来表达的“失望”。

4、“你”（思妇）的心理是怎样变化的？

美丽错误

马蹄达达一打江南走过惊喜

季节容颜一莲花开落失望

超音不响一春帷不褐期待

寂寞的城一街道向晚封闭

东风不来一柳絮不飞寂寞

5、诗歌中的“错误”错在哪里误在何处？既然是错误，又何谈美丽呢？

如我们还学习过另外一首游子谣《天净沙秋思》。

《错误》这首诗不仅写了闺怨的思妇，而且写了苦旅的游子。它是一首思妇

词，也是一篇游子谣。

五、知识延伸

1、朦胧诗：朦胧诗产于七十年代末、八十年代初，一改新诗“明白如话”

的特点，内容含蕴隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻

觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上了一层朦胧的色彩，给

人以独特的审美感受。弋表诗人有舒婷、北岛、顾城等。

2、几首朦胧诗，体会其特点。

“夜给了我黑色的眼睛/我却用来寻找光明”（一代人）

这首只有两行的小诗，1980年在《星星》第3期发表后震动了整个诗坛，作

者用意象、隐喻，在浓重的黑色背景上凸现了一双不同寻常的“黑色的眼睛（一

代人觉醒的象征），在眼睛的前方，似